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围绕“五个重视” 做好班主任工作

“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，这句话形象地说出了班主任工作的艰辛，既要用发展的眼光来看待孩子的长远发展，还要深入学生随时了解孩子动向，更要耐心细致地做好教育工作，班主任工作的琐碎繁杂由此可见一斑。只有重视以下五个方面，才能顺利引领孩子成长。

一、重视掌控全局，做到“底数清”

每个班级都有四、五十个孩子，而班主任就是这个大家庭的家长。作为一个班主任，应该全面深入了解学生的思想、学习和生活情况，这是顺利做好班级工作的前提条件。了解和研究学生，包括学生个人和集体两方面。

了解学生个人情况包括他的思想品质、学习成绩、兴趣爱好和性格特点以及家庭、社会环境的影响等。这样，班主任在面对学生时，才能做到如数家珍、因材施教，面对同一个问题时采用不同的方法，做到“一把钥匙开一把锁”。

了解集体是指了解班集体的发展情况，如各类学生的比例、班干部状况、传统作风、主要优点和不良倾向等。这样才能有的放矢地制定班级管理目标、管理措施，发扬优点、弥补不足。

二、重视养成教育，做到“无小事”

英国有句谚语：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长，关系到未来的发展方向。?

教育无小节，处处皆楷模。所以在养成教育过程中，班主任应该注重细节，强调细节，做好细节，从细微处对学生进行养成教育。

抓养成要从三个方面做起：一要从自身做起。人们都说为人师表、德高为范，教师的一言一行对学生都会产生一定的影响。教师要时刻注意规范自己的言行，提高自身的修养，真正显示出师表风范，处处时时、事事当学生楷模，潜移默化地影响学生的人格，促使学生的道德得以升华。你要求学生不迟到，你要提前出现在教室；你要求学生言行文明，你要斯文有礼、不说脏话。这样才能真正达到“其身正，不令而行。”的效果。二是要抓好班干部培养。班干部 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是那些单亲家庭、残疾儿童、留守儿童等特殊孩子，更要有有效联系方式。二要改善家校关系。我们的老师要尊重每一位家长，虚心听取每一位家长的意见。既要禁得起表扬，也要听得进批评。在处理家长与家长、孩子与孩子、家长与学校之间的矛盾时，要公正对待、设身处地地为家长考虑，不要想当然地认为“我是老师，我拥有绝对的话语权与处理权”。班主任的威信，建立在渊博的知识、公正的方式、无私的爱心、智慧的处理问题的基础之上，绝不是盛气凌人的颐指气使。三要有灵活处理问题的技巧。面对性格迥异、文化层次不同的家长，班主任一定要留心观察，尽力了解他们的脾气、性格等，在交流和处理问题时才能有的放矢，顺势而为，达到预期目标。

五、重视科任交流，做到“全方位”

大家都知道，在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。首先，班主任老师要在班上树立科任老师的威信。作为学生中的首席，班主任常常和学生打交道，相应地在学生心目中班主任位列第一，学生在课堂上能做到专心听讲，课后能完成作业，几乎没有拖拉作业的现象。但其它科目的作业拖拉现象比较严重。所以班主任要教育学生听科任某某的安排，按时完成作业，树立起科任某某在班上的威信。其次，班主任应该认真听取和采纳任课教师的意见。平时攀谈中，多听听任课教师对班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，做到对学生全方位了解，适时采取相应的一些转化问题生等方面的具体措施，完全可以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。另外，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥-----光顾眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的学科。要深入到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决，这样才能加强班主任与科任某某之间的协调关系。

班主任管理，既是一项工作，更是一门艺术。需要班主任眼观六路、耳听八方，留心随时变化，汇集各方资源，

采用灵活的处理方法，才能带领学生健康成长。

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