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管好班级“勤”字当先

文某某

自从任教的第一天起，就任班主任已二十多个春秋。所带班级曾多次被评为模范、先进班集体。取得了点点荣誉，受到了领导的肯定和同事们的赞扬。如果你要问我班级管理有什么巧妙的方法，那我告诉你没有什么奥秘，只不过是我从勤能补拙以及众多勤奋成才的秘诀中汲取一点启发：管好班级，勤字当先。那么，班主任该怎样做到勤呢？

勤走动

要做好班级工作，最主要的是要了解班级情况，包括了解全班学生的整体情况和每个学生的个体情况。这样，工作才能有针对性，才能收获事半功倍的效果。学生的思想状态如何，态度怎样，能否遵守校规校纪，有什么个性特点和业务爱好，这些不是班主任坐在办公室里就能掌握的，必须审读学生实际才有可能知晓。我的做法是勤走动，勤观察，勤了解。只有走得多，看得多，了解得多，才能掌握班级的第一手资料，为制定出针对本班级实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供科学依据。

二、勤思考

班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻党的教育方针，传道受业，小到管理学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 预见性，还要有预见性。

四、勤操练

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既是指挥官又是战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做到。班主任工作不能纸上谈兵，而应动起手来，付诸行动。班主任在学生面前，应以身作则，率先垂范。这样做，对学生来说更有说服力和感染力。比如学生搞大扫除，我会主动和他们一起干，这样，既可以使学生从老师身上感受到榜样的力量，又认识了劳动的意义，还培养了学生的劳动观念和劳动能力。学生参加体育运动、游戏活动，我有时站在旁边看看，给他们鼓劲加油，有时自己也参与。这样做既可以增进师生情谊，又可以分享学生那份快乐。学生到校外开展有意义的活动，我和他们一同参加，这样做，老师既可以起到组织者和管理者的作用，又可以使学生增加社会责任感。班主任要勤操练，会对学生产生巨大的感召力，学生就乐意和班主任相处，愿意听班主任的话，班主任开展班级工作怎能不等心应手，如鱼得水呢？

业精于勤，班主任工作只有勤才能出效益。管好班级，勤字当先，是毫无疑问的。

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