教师道德两难问题案例分析
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教师道德两难问题案例分析
在讲述案例之前，我们需要先了解一下教师的道德使命。教师的道德使命包含两方面的内容，一指教师要担负培养学生德性的任务;二指教师自身要做一个有德性的人。然而值得我们深思的问题一方面是社会对教师道德的不断推崇和美化，另一方面却是对教师的道德不断质疑和指责。而教师在努力维护自己的道德尊严的同时却不得不面对诸多道德冲突和困惑，经常陷入道德“两难”之间。教师目前的遇到的道德因境有多方面的原因。首先就是社会转型的剧烈变茧所引起的价值观之问的l柾欢越淌XXXXX赖麓吹奶粽健Ｆ浯危墙逃芾硖逯坪蜕缁岬赖伦纯龆越淌XXXXX赖碌奶粽健Ｗ詈螅淌XXXXX陨淼慕逃胨揭灿跋熳沤淌XXXXX牡赖乱馐逗偷赖滦卸?/p>
我们身边就经常会出现一个现象，比如第二天有教育局的相关领导到学校参观检查，学校往往会要求学生明天必须注意个人形象，校服穿戴整齐，班级也要事先进行大扫除。如果上层领导要到某班级听课，该班的老师会在当堂课上充分利用各 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中。但最糟糕的却是教师有时不得不摘下自己虚假的人格面具，给学生展示更真实的更五陋的一面。比如上述的这个最典型的例子：几乎所有的教师都会告诉自己的学生做人一定要诚实和坦白，可当有教育局的领导
来检查和考核学校的教学工作时，为了取得理想的评价效果，教师除了自身要做一些虚假的工作来应付检查的同时，还不得不要求全班的学生做假来一起配合可见这种师德两难现象弊端突出，它不仅迫使教师重新审视自己的道德价值观和信念，同时道德两难问题通常给教师带来不确定感甚至引起焦虑。此外，它容易破坏教师形象，降低教师权威。
同时，就此案例来看，教师为应付检查反复真实性小，偏重好学生容易忽视学生感受。课堂上一切都是按部就班，老师在前面走，学生在后面跟着，老师在走的过程中头也不回，能不能跟得上都有问题，更不要说超过老师了，这种教学方式方式导致学生在课堂中很少出现质疑，没有质疑何来创新？还有在课堂中过多地使用多媒体剥夺了学生的生活体验。
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