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《道德与法治》教课计划

本学期我肩负六年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技术和提高教育教课水平的过程。依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于小孩的心里，使法治原则为更多小孩所认识和恪守，指引小孩热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优秀道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的小孩。联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、惯例教课

教课目的

本册教材环绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机一致，将公民的基本权益和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯串起来，使之成为一个整体。 1．经过第一单元《我们的守卫者》的教课，感觉到法律的重要性和必需性，懂得生活中法律是不行或缺的。只有懂法、守纪生活才会和睦美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。 2．经过第二单元《我们是公民》的教课，侧重讲宪法例定公民的基本权益与义务，并保障公民权益的实现。本单元的教课重难点是认识公民的权益与义务，依法履行权益，依法执行义务。 3.经过第三单元《我们的国家机构》的教课，识记国家机构的含义、组织系统、设置。侧重讲宪法例定国家制度，宪法将国家权益给予国家机构并规范国家权益的运转，以实现人民当家作主。 4．经过第四单元《法律保护我们健康成长》的教课，领会自己遇到的法律特别保护，加强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，认识保护未成年人的健康成长的特意法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年景长中的地位。（二）教课资源剖析

《道德与法治》课程的性质是以小孩的生活为基础，以培育道德优秀、乐于

研究、热爱生活的小孩为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特色(1）生活性

(2）开放性；(3）活动性。材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、

综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要乞降本套《道德与法

治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式睁开，并要点突出以下特色：

1．从小孩真切生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于小孩

现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入小孩生活之中，有机整合为

学习主题。

2．加强教材的生活指导职能

教材试图“以适应小孩现实生活为起点，帮助小孩实现高质量的幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展小孩判断、选择、适应、超越

的能力，以争取个人幸福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，发展小孩对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面

经过现真相景的捕获和再创建，让小孩感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的

感情：另一方面经过引入小孩生活中的典型问题，鼓舞小孩自己在探访问题解决

方案过程中，参加生活、创建生活，展现小孩多样化的个性和丰富的智慧，培育

乐观踊跃的生活态度。

3．以活动型教课为主要特色的过程导向设计为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的

“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板构造，将活动型 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 面指引，让孩子们在学习中领会到法治让生活更美好。4．联合大队部的各项活动进行教育。

5．充足利用教课用书中的儿歌及小故事穿插于讲堂教课中。

6．领会大自然的美，认识社会的繁华，培育学生的环境修养。7．依据小学生心剪发展水平易认知特色，联系学生的生活经验，采纳由浅入

深、由近及远、周而复始、螺旋上涨、形式多样等方式，指引孩子们经过学习，从不一样角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8．课程中踊跃发挥绘本生动开朗、风趣有启迪性的作用，指引孩子们经过

自主阅读、小组叙述或许表演等形式，自但是然地懂得此中包含的规则、法理等，使教课从讲堂延长到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

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