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课 题

城南旧事 指导课

主备人

李某某

授课时间

2019年 月 日



教学内容

城南旧事 第五、第六课时

总第5、6 课时



教学目标

1：了解《城南旧事》的主要故事和人物，能对故事中各种写作手法欣赏借鉴及其他的知识有所了

2培养学生概括能力和口头表达能力。

3激发学生阅读名著的兴趣，给学生创造展示自己的机会。



教学重点

感受作品的魅力，体悟作品的生命诠。



教学难点

以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。



教学方法

阅读法 讲解法



课前准备

书本 、多媒体。



教 学 过 程



一、书评导入

师；最近，我们班的同学都在读一本书。书评

幻灯片 名人对书的评价

幻灯片 读书计划 读什么 怎样读 读得怎样

师解释说明 幻灯片 根据自己的个性阅读，分小组用自己喜欢的方式表达自己的独特感受 今天呢，我们已经进行到读书的计划的第三个阶段。

交流写这部书的原因 ——第二故乡，生活了26年林海音，对祖国故土的思念之情。

二、展示环节，体会艺术手法

幻灯片李某某 主要内容及主要人物 其他学生补充——写作方法人物形象（心理、神态、语言、动作）

幻灯片刘佳琪组 作者简介及写作背景

表演 邱某某《驴打滚儿》-----------------------------------感 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 受着爸爸妈妈的爱，如爸爸教写字，看爸爸浇花，宋妈的照顾，和弟弟妹妹之间的玩耍，与妞儿的朝夕相处的友谊，还有老XX美食的陪伴），同时又充满着淡淡的忧伤（和熟悉的人的离别——先是和玩伴妞儿的生离死别 接着写与照顾自己饮食起居的宋妈的分离 又写了与为了供弟弟上学而迫于偷盗富人的贼的分别 还有，自己即将小学毕业时，疼爱自己又严厉的爸爸因为多年的陈病而去世，与自己的永别）含而不漏，忧而不伤。成长了，知道了身上的责任，小大人。因此台湾诗人这样评价林海音的童年幻灯片英子的童年是超越悲欢的童年。

就这样，英子匆匆的结束了自己的忧伤中含有浓浓诗意的童年。正是因为林海音经历的与英子类似的童年，所以才成就了《城南旧事》。正如她在后记《冬阳。童年。骆驼队》提到的，写作本书的目的----让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。她确实做到了，《城》被翻译成了多种文字，并在1985年被拍成了同名电影。欣赏主题曲《送别》感受她的童年。

同学们，每个人的童年都是不一样的，童年也是让人最难以忘怀的。童年的记忆就像条小河，忽而激流澎湃，忽而潺潺流动。它在每个人的记忆深处缓缓流淌。读了林海音的城南旧事，你的心头一定涌出了许多童年的感受,，和小英子产生了共鸣。请写下来，与同学交流。

四、作业布置：童年主题作品推荐《童年》高尔基



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