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课程教学教案

科目

语文

教学课型

理论课□ 文化课? 实践课 □ 其它□



第 一单元



课 题

《芝麻官餐馆》



执行

记录

日期

 月 日

月 日

月 日

月 日

9月11日

9月12日





星期









星期六

星期日





班级









2103

2102

2101

2103

2102

2101





节次









第四节

第五节

第六节

第四节

第五节

第六节



教学

目的

要求

1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。

2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而把握母亲的形象。

3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。

4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。



教学

重点

1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。



教学

难点

体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。



教学

方法

阅读法、诵读法、活动法



教学

媒介

 PPT课件



教学

环节

时间

分配

①组织教学时间

90分钟

④归纳小结时间

5-8分钟





②复习导入时间

5-10分钟

⑤

作业布置时间

2分钟





③讲授新课时间

70分钟-75分钟



作业题数

3道题



教学

过程

见 下 页





教 学 过 程

一、导入



一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。

然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。1942年，老舍的母亲在XX去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》

这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。



二、教授内容





1、作者简介:

老舍，原名舒某某，字舍予，XX人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙某某》等，被誉为作家劳动模范。

1918年XX师范学校毕业后任小学校长和中学教员。

1924年赴英国任某某大学***汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。

1926年加入文学研究会。

1930年回国后任XX齐鲁大学、XX山东大学教授。

抗日战争爆发后南下赴汉口和XX。

1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。

在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙某某》而被授予“人民艺术家”称 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 感情细腻、深爱子女。一名优秀的母亲造就了成功的孩子，母亲虽然没文化，物质上贫穷，母亲给我的是生命的教育，言传身教教给我做人处世的道理。为了孩子，母亲可以付出自己的一切。????家庭的教育对一个人的成长非常重要。可是现在的家庭离婚率居高不下，给不了孩子一个完整的家庭。加上教育的方法不当，孩子成了婚姻的牺牲品。对照我的班级，父母离婚的很多。其实，父母离婚也没什么，关键是看孩子有没有得到关爱。一个在爱的灌溉下的孩子才会健康茁长成长，一个很少得到关爱的孩子会孤独无助，甚至走上歧途。作为一名老师，去深层发掘学生犯错的深层原因，及时给予帮助和关爱，纠正学生的不良习惯，才是明智之举。





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