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Unit 2 My family

教材分析：本单元是小学英语PEP教材三年级下册Unit?2 My family的内容。本单元以“family” 为话题，本课时以father (dad), man, mother (mum), woman四个单词和Who’s that man/woman? She is my mother. He is my father.句型的运用为主要内容。 引导学生学以致用，以人为本，实践提高。

教学内容：A Let’s learn, let’s talk, B let’s chant.

教学目标：

语言知识目标：能听、说、认、读词汇father (dad), man, mother (mum), woman。理解并掌握句型Who’s that man/woman? She is my mother. He is my father.

语言技能目标：鼓励学生在实际情境中运用Who’s that man/woman?She is my mother. He is my father.等句型，询问并介绍他人。以此培养学生善于观察、聆听及表达的交际能力。

学习策略目标：引导学生从boy、girl出发对部分名词（mother,father, she, he, sister, brother, grandpa, grandma等）进行性别的分类归纳，由此拓展词汇进行Let’s talk部分对话的替换练习。

情感态度目标：通过拓展对话的教学，培养学生关爱家人的美好情感，继而达成情感目标和育人目标。

文化意识目标：引导学生了解在家庭关系中，对于亲友称谓的表达存在的中西方文化差异。

教学重点：

能听、说、认、读词汇father (dad), man, mother (mum), woman.

理解并掌握句型Who’s that man/woman? She is my mother. He is my father.

教学难点：能正确使用who开头的特殊疑问句。

教学方法：由男女分组建立评价机制，复习导入。教师输入阶段以直观演示法展开教学，结合讲授法、练习法等对新知抽丝剥茧。学生输出阶段以讨论法为主，两人一个小组，创设情景，对知识重组，达到听说认读的全方位训练。

教学准备：PPT，全家福照片，单词卡

学情分析：三年级小学生刚刚起步学习英语， 对英语都产生一种神秘感，而本单元的家庭成员是与学生每天密切接触的人员，因此学生对此类话题表现出极大的兴趣，跃跃欲试。针对我校少数学生腼腆不愿意表达，大部分愿意表达却又害怕出错的实际情况，教学过程中，教师主要以鼓励为主，多次重复，打开学生的心扉，让她们大声的朗读。

课时安排：1课时

教学环节

教师活动

预设学生活动

教学意图



Pre-task preparations

常规打招呼问候、建立评价机制，板书课题。

Good morning boys and girls. How are you ? I am fine. Today we will learn unit2 My family. I will divide you into 2 groups. Girls are group 1. Boys are group 2. If you answer my question accurately, i will give you a lovely picture.

向学生展示事前准备的头像小贴画，引导学生复习she和he的区别。

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sister brother

girl friend boy

Who is that man/woman?

He is my father.

She is my mother.

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