7.怎么都快乐教案
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7 怎么都快乐
课题
怎么都快乐
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
1.认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。
4.联系生活实际，读出诗歌的情趣。
5.在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
教学
重点
?用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
教学
难点
联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
第一课时
教学
目标
1.认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“很、行、讲、许” 4个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
教具
准备
课件
教学设计
导入
一、创设情境,激发兴趣。
1（课件出示2）回忆课间活动有哪些（跳绳、打乒乓球、踢足球）？在活动时某某是什么感觉？
2（课件出示3）板书课题，老师带读课题，学生齐某某课题。（板书：7怎么都快乐）
注意“怎么”是前鼻音，平舌音，“么”是轻声
引出生字“怎”，组词：怎么、怎样、怎么办。
生字
教学
新课
教学
二、初读课文，标出生字(课件出示4）
1．借助拼音自读课文。
2．圈出难读的字，多读几遍。
三、学认字，读词语
（1）读生字(课件出示5）
怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运。带拼音指名读，开火车读
圈出“怎、篮、连、运”，注意前鼻音
圈出“绳、讲”，注意后鼻音
不带拼音、读字组词、开火车读
生字归类，加强记忆(课件出示6、7）
讲解“跳、排、球、讲”
跳：和足有关，相近字：踢、跑
排：和手有关，相近字：打、扫
球：和玉有关（蕴含着美好之意，因为在古时候，玉往往是一些王公贵族才能够佩戴在身上，而王字本身就有着王公贵族的志向之意），相近字：珍、珠
讲：和语言有关，相近字：说、话、请
篮：和竹子有关，篮子多用竹篾制成，篮球，篮筐（篮球的篮之所以是竹字头，是因为这项运动在发明的时候是将球投入到桃子筐里面的游戏，而桃子筐大多是用竹子编制而成的，也由此称为“篮球”）
蓝：和草有关，蓝就是蓼liXXXXXo蓝,一种草,因为是草的颜色
互动练习：（ ）天、（ ）子、（ ）色、花（ ）
（3）读词语(课件出示8）
1.带拼音指名读
2.不带拼音指名读，开火车读，全班齐某某
（4）讲解多音字“得”(课件出示9）
1.“dei”（三声），当“必须”讲，组词：得亏，总得
2.“de”（二声），取得、得到，表示获得、得到
3.互动练习：得（）亏你提前复习了，不然就没办法取得（）好的成绩。
四、识字方法，讲解生字(课件出示10）
1.熟字+部件：独 = 犭+虫
讲 = 讠+井
羽 = 习+习
排 = 扌+非
2.熟字组新词，先领读，后指名小老师带读，全班齐某某(课件出示11）
3.识记游戏，开火车练习（课件出示12）
回归课文
过渡：刚刚我们学习完了双横线的生字，接下来将生字带入到课文，有感情的自由朗读，并在课文中标出一共有几个小节（课件出示13）
预设1：观察课文插图，思考图中分别是几个人在玩呢？
答：第一幅插图是一个人，第二幅插图是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ） 生活处处有快乐
三个人玩 讲故事 跳绳......（）
许多人玩 什么游戏都能玩
备课素材
【作者介绍】
任某某，本名任以奇，原名任某某。广东鹤山人，著名儿童文学翻译家、作家。译著有《安徒生童话全集》、《彼得?潘》、《小飞人》等；著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》、儿童诗集《小孩子懂大事情》、儿童文学《我也有过小时候——任某某寄小读者》等。曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、宋庆龄樟树奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。2012年12月6日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。
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