以下为《上半年中学数学试题及答案解析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

/

/

/

////

。//求体积V？///////////

答案与解析：

　一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

　　1.[答案] D直线在平面上

　　2.[答案] C

　　3.[答案]C

　　4.[答案] A

　　5.[答案] B

　　6.[答案] A

　　7.[答案] C 对应角不相等

　　[解析]本题考查位似图形的性质。两个图形位似，那么任意一对对应点到位似中心的距离之比都等于位似比，任意一组对应边都互相平行(或在一条直线上)。位似图形面积的比等于相似比的平方。位似图形对应点连线的交点是位似中心，位似图形对应线段的比等于相似比。位似图形高、周长的比都等于相似比。位似图形的对应角都相等。C选项不正确，故本题选C。

　　8.[答案]B运算能力

　　[解析]本题考查数学教学论的基本概念。带入具体数值求解代数式，主要考查学生的运算能力。故本题选B。

9.

/

10.

/

11.

/

12.

推理是人们思维活动的过程，是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程。在初中数学中经常使用的两种推理是:合情推理和演绎推理。

合情推理是学生经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳、类比，然后提 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 趣、提高教学效率。

②课堂留白能留给学生独立思考的机会，有利于发挥学生的主体意识。合理运用教学留白，给学生留下独立思考的时间，让学生积极参与，自主体验，真正成为学习的主人。日华国

③课堂留白可以促进学生的个性发展。

④课堂留白激发学生的想象力，培养学生的创造力。在教学中给学生留下更多的空间，正如画家留白的道理一样，可以让学生有足够的空间去充分地想想，可以自由自在地展开联想或创造。

14.

/

15. /

16.

(1)从学生已有的知识经验出发，遵循学生的认知规律，利用实物拼图的方式引导学生通过动手实践建立知识联系，体现学生的主体性。这样的设计符合课程标准的基本要求，注重了知识的“生长点”，把本节课的知识置于整体知识的体系中，处理好了局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学知识整体性。

(2)问题1:刚才有同学把三角形的两个底角撕下来拼到顶角上，你能得到什么结论?

问题2:我们发现这样可以把三角形的三个内角凑到一起，可以凑成看似是一个平角。那如何用严格的数学方法确定是平角呢?

问题3:根据图1，想一想如何作辅助线构造平角呢?

问题4:作出辅助线后，我们根据平行线的性质，你有什么发现?

/

//

17.

///

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 学生发展核心素养心得体会
2. 《年月日》观课报告
3. 教师评课用语
4. 浅谈如何培养小学低年级学生的课堂注意力
5. 英语课堂如何成功导入
6. 《认识人民币》教学反思
7. 正确把握学生认知起点 提高数学学习的有效性
8. 学生课堂常规要求
9. 网络培训心得体会
10. 立足学科课堂教学，提升教师专业技能
11. 第二单元 春天的畅想教案
12. 如何确定课堂教学目标
13. 构建优质高效课堂
14. 《帕夫雷什中学》简介、摘要、及部分解析
15. 圆的认识说课稿

以上为《上半年中学数学试题及答案解析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。