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学生发展核心素养心得体会

XX县口子实验学校 卜某某

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。

建构主义学习理论指出，富有创新意识的学生在原有知识结构(客观知识)的基础上，能主动(或者教师通过引导)发现一些学科知识的缺陷，并试图弥补，从而主动构建并形成自己的主观知识体系。

教师要通过适当的评价，引导学生发展反思的能力与批判性思维。学生的感悟，没有好坏之分，只有正误、高低之别。因为每一名学生的感悟都是在自身的知识体系和认知体系上的总结、内化迁移以及认知体系的重新构 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国人对数学的关注，在数学教育和培养和提高数学素养上担当起自己应尽的责任。

以后的工作中我将从以下几方面培养学生的素养：

1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。

2、注重培养学生的数学意识，形成良好的数感。

3、加强数学思维、方法的训练,形成学生数学探究能力。

4、培养学生估算能力，形成科学的直觉。注重数学实践活动的开展。培养数学情感的体验。

5、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的素养。

培养学生的数学素养，是关系整个中华民族文化素质的一件大事。对这项工作的落实，我们应从小学做起、从现在做起、从我们的日常工作做起。以后的教学工作我会一如既往的坚持下去。

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