小学四年级心理健康课我是怎样的人教学设计模板
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附件2
心理健康课教学设计模板
授课教师
吴某某
所在单位
*_**院
授课课名称
我是怎样的人
授课对象
四年级
理论基础
在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己XXXXX我认为自己XXXXX”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。
教学目标
知识内容
帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。
技能内容
在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。
态度内容
悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
学情分析
小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。
教学重点
让学生认识不同人眼中的我。接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。
教学设计
一、热身活动?
1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。
2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。
3．教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。
教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。
二、导入新课
1.学生阅读“老鹰与麻雀”的故事
教师引导学生分享，故事告诉我们什么道理。让学生明白“人贵自知”
讲解“认识自己”知识点
生理自我：对自己生理特征、外貌等的认识
心理自我：对自己性格、兴趣爱好、价值观的认识
社会自我：对自己的身份、与他人的关系等的认识
三、活动拓展
(一)大风吹，小风吹 ---认识自己
1、首先我们来玩一个游戏，通过游戏来了解自己身上的一些特征。发现自己的优点：自信大方、人缘好、安静沉稳、早睡早起、诚实守信、喜欢运动、脾气温和、成绩好、爱劳动、爱看书、谦虚、乐于助人。。。。。。
2、肯定自己： 对同桌说一说自己的优点、说说同桌的优点
3、听别人说你的优点，你心里是怎样的感受？
教师总结：每个人都有优点，每个人的优点各不相同，我们要善于发现自己的优点，肯定自己，悦纳自己。?
（二）正视自己
1.我的缺点：粗心大意、不爱干净、做事不专心、做事冲动、不爱运动、脾气暴躁、钻牛角尖、爱睡懒觉、爱玩游戏。。。。。。
教师总结：每个人都有缺点，每个人的缺点也各不相同，我们要正确认识自己的缺点，发现自己的不足，才能更好的认识自己。
四、活动加油站
1.正确认识自己的意义：
（1）正确认识自己，可以促进自我发展
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往
2.怎样全面的认识自己？
（1）从生理、心理、社会等方面认识自己。
生理-身材、相貌、性别。
心理-智力、性格、兴趣。
社会-在家庭或班级中的角色等。
我们可以通过自我评价来认识自己。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
3.喜欢自己
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