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集体活动

主题课程?/生成课程( 日期： 2022 年11月 18日

活动名称

我的六个宝

执教者

冯某某

星期 五



活动目标

1.知道每个人都有眼、耳、口、鼻、手和脚，初步了解这些器官的用途。

2.能用正确的语言表述自己的发现过程。



活动准备

经验准备:幼儿有过拼摆五官的经验

物质准备:

1.每人从家里带来一面小镜子。

2.自制空白脸谱及剪好的眼、鼻、嘴等五官。

3.请家长和孩子共同准备:用纸盒、茶叶盒、瓶子自制的礼物一个(内放铃铛或香皂、串珠、糖果等)。



活 动

重难点

重点:知道每个人的身上都有眼、耳、口、鼻、手和脚，初步了解这些器官的用途。

难点:能用正确的语言表述自己的发现过程过程



活

动

过

程

1.游戏“看谁指得快”

教师:我们一起来玩一个好玩的游戏“看谁指得快”。老师说到脸上的哪个器宫，你们就要用手指快速地指出来。看谁的速度最快。

2.认识五官。

教师提问，引起幼儿观察的兴趣。

教师:我们的眼睛长在小脸的什么位置?鼻子呢?耳朵呢?

一出示镜子，幼儿照照镜子相互说一说。

教师:这是什么?我们的小脸上有什么?五官在哪里?出示空白脸谱，拼脸谱。

幼儿说一种五官的名称，教师就在脸谱上贴一种。

教师:现在，我们把小验拼完了，谁来说一说，小险上的这些朋友各有什么用处?

3.游戏“猜礼物”。

以小熊送礼物的方式引发幼儿游戏兴趣。教师交代游戏玩法:小熊准备了好

多礼物?在贴有红花标记的盒子里。请你们去猜猜里面藏了什么礼物?引导幼儿运用各种感官(眼晴、耳朵、鼻子、手)想办法知道盒子里是什么礼物。

4.相互交流自己的发现。

教师:你找到的礼物是什么?你是怎么知道的?

——启发幼儿学习用正确的语句表述自己的发现，如:我用眼睛看到……我用鼻子闻到…

5.师生共同小结。

教师:小熊为大家准备的礼物真多，有好看的串珠、好听的铃铛、好吃的糖果…我们是怎么找到这些礼物的呢?原来我们每个人都有六个宝，我们会用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听，用手摸出自己的盒子里是什么礼物，真能干!



活动反思：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论我的六个宝题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问： 为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？ 为什么爸爸的手比我的大呀？ 结合讨论我们开展了活动《我的六个宝》，通过搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过常识教育、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造了解其用途，知道身上的六个宝分别是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，并教育幼儿能保护好自己的身体。孩子们在进行五官拼贴时出现了眉毛和眼睛放反的现象，后期***加以巩固。?



集体活动

主题课程?/生成课程( 日期： 2020 年7月 8日

活动名称

点数乘车

执教者

冯某某

星期 三



活动目标

⒈感知4以内的数量，能将点卡和实物图片进行匹配。

⒉体验乘车游戏的快乐。



活动准备

汽车四辆背景、车票、点卡、实物卡、小旗四面有1-4的点子、贴有点卡的碰碰车（套圈）。



活 动

重难点

重点:感知4以内的数量

难点:能将点卡和实物图片进行匹配



活

动

过

程

⒈观察汽车和车票

⑴师：今天我们一起乘汽车去上海动物园，看汽车在哪里？数数有几辆汽车？原来这4辆汽车是小椅子变成的。看汽车的上面有什么？（点子）那一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！

我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”....





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