身边那些有特点的人教案
以下为《身边那些有特点的人教案》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
身边那些有特点的人
一、教材分析：
本次习作“写身边有特点的人”并非选自人教版教材，但是我们学生平时的习作内容都来自于人教版教材，因此，对于本次习作教学目标的定位以及教学设计的展开，还是要和人教版教材以及三年级学生真实的认知水平和习作能力联系起来。
回顾人教版三年级习作和口语交际序列，我们可以发现，共有三次人物写和说的安排，分别是三上第二单元的习作“写熟悉的人的一件事”，三上第八单元的口语交际“夸夸同学的长处”，以及三下第三单元口语交际和习作“说说写写真实的自己”。
将本次习作教材中所呈现的内容、要求，跟学生已经经历过的三次习作（口语交际）相比较，可以发现这几个不同：本次习作可以写的人物范围和角度更广，人物性格上、习惯上、爱好特长上等特点都可以写；写法的提示也比较明确，可以是具体事例，也可以是几个概括的事例。
二、教学目标：
1、能围绕话题，找寻身边有特点的人，并能用适当的词语来形容人物特点。
2、能用一个具体的事例比较清楚地写出人物特点。
三、教学重点：能用一个具体的事例比较清楚地写出人物特点
四、教学过程：
活动一 巧取“雅号”
1.揭某某
由课前谈话引入：刚刚同学们背的《九月九日忆山东兄弟》的作者是谁？人们送给王维一个雅号你们知道叫什么吗？为什么？
王维后期被贬后在终南山隐居参禅，性格也变的佛系，写的作品也有佛性：行到水穷处，坐看云起时。因为他的性格人们送他雅号：诗佛。
这位我们就熟悉了：举头望明月，低头思故乡的浪漫诗人李白，人称：诗仙。你知道为什么吗？因为他的作品极其浪漫，像仙人一般美。
还有一位江湖人称诗鬼，你知道是谁吗？李某某，你知道为什么吗？人可能长得就挺可怕，这是他的外貌特点，此外他的作品也是渗透了各种鬼怪的想象。
像这样根据人的特点给人取雅号是不是很有意思，今天让我们一起来观察一下我们身边的人，走进习作，齐某某《身边那些有特点的人》。
2.由教材中的“雅号”想到人
一起读读这些词语。
小书虫 乐天派 智多星
运动健将 故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷 小问号
这些词语，让你想到了谁？
仔细观察，这些词语有的是根据性格特点取的，有的是根据品质特点取的，也可以根据兴趣爱好特点来取。（出示板书）
3.集体学习给班级中的人物取“雅号”
你还想到了哪些有意思的称呼？做一位会观察的有心人，请你在班级里寻找有特点的人，你要送他什么有意思的称呼呢？根据特点，来给他取个“雅号”。写在纸上，记得写得大一点。（1分钟）
4.四人小组交流，并选择有意思的贴到黑板上
写完了，小组同学相互看看，你们小组有没有特别有意思的？如果有，拿上来，我们贴到黑板上一起分享一下。（如果有一样的，就不用拿上来贴了。）
其他同学一起问：为什么？适时出示课文中的两个泡泡引出：要显示特点可以说一件具体的事例，也可以通过一系列日常表现。第二个问题：比如说 ...
活动二 趣谈事例
集体交流，教师引导
刚才我们交流了很多有意思的称呼和有意思的事，接下来请同学们完成作业纸上的表格。用几个词语简单的把这件事说一所。
交流讨论
活动三 快乐写作
2．首次练某某
还有好多同学想来分享，大家已经迫不及待想来说一说了，那就把想说的化为笔尖的文笔吧，打开练习纸，按要求书写。静静地想，你写谁，写他的什么特点？想用哪种方法写？想好了就拿出纸，专心地写吧！
3.出示评价要求
写得差不多了，先停下笔 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 小学五年级语文上学期教学计划(五篇)
- -学年度第一学期 语文学科教学参考进度(1)
- 小学语文五年级上册教学计划
- 《身边那些有特点的人》教学反思
- 《猜猜他是谁》教案
- 习作：“漫画”老师 人教（部编版）
- 习作：猜猜他是谁
- 部编版小学语文-六年级下册教学进度表
- 语文学习计划表
- 2.习作：猜猜他是谁（第2 课时）教案
- 部编版小学语文六年级上册教案(全册)
- 三下语文教学进度表
以上为《身边那些有特点的人教案》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。