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解 题 析 题 稿 范 例

初中物理

试题：某物理兴趣小组设计了一种预防校园踩踏事故的压力传感报警装置，当停留在楼梯弯道处的人流对地面的压力达到一定值时，电阻式报警器R0即发出报警信号，提醒学生注意安全，其工作电路如图甲所示。在实验室进行模拟实验获得的相关信息如下：电源电压保持4.5V不变，报警器R0的阻值恒为10Ω，压敏电阻Rx随所受压力F的变化图象如图乙所示，当电流表示数为0.3A时，报警器R0开始发出报警信号。求报警器R0开始发出报警信号时：

（1）报警器R0的实际功率；

（2）压敏电阻Rx的阻值；

（3）压敏电阻受到的压力F。

析题稿

【试题评价】

本试题以一种预防校园踩踏事故的压力传感报警装置为材料，考查学生用物理知识解决实际问题的能力，同时又渗透安全教育，属于中等难度。

（一）本题考查的主要知识点及对应的认知水平要求：

1.串联电路电压、电流规律，属于B级要求；

2.电功率、欧姆定律等知识的理解和综合运用，属于C级要求。

（二）本题考查的主要能力：

1.理解能力（通过阅读理解文本题意和图象意思）

2.信息处理能力（能在文本和图象中提取有效信息、关键信息，并对信息和组合和加工生成新的信息）

3.物理建模能力

4.数学运算能力

本题命题体现了基础性，综合性，应用性，创新性，导向性等原则，综合性较强，对学生解决实际问题的能力要求较高，新颖有创新，体现能力立意，素养立意，重视模型建构、综合能力等的考查。

【解题思路】

1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 Rx的阻值

（3）根据图象可知，当Rx = 5Ω时，踏板受到的压力F =10N。

【拓展延伸】

借助此题材料和信息，还可设置以下问题：

（1）报警时R0两端的电压；

（2）报警时Rx的电功率；

（3）要降低报警压力，可对此电路如何改造？

（4）此电路报警工作1min，电路消耗的电能。

通过上述问题的讲解，达到基于题又超越题，通过对原题变式和延伸的训练，培养学生举一反三的能力，使学生明白对于题目要多思考，全方位去理解，灵活运用所学知识，提高学生的学习能力和问题解决能力。

【教学建议】

本试题在《义务教育物理课程标准》（2011年版）的框架下：基于真实情境，既考查了物理概念、规律，又考查了主干知识，体现了拓展前景；既利于发展学生逻辑思维，又有利于学生后续学习。在命题中有一定参考性的初中电学和力学综合题，我们应努力挖掘中考真题的教研价值。

在平时的教学中，教师要善于架构知识桥梁，提升学生高阶思维；应当积极创设情境，在情境中分析问题，解决问题，真正培养学生解决实际问题的能力；还应加强解读和获取题目信息能力的培养，让学生答题时能快速从题干、题目中获取信息，并能精准提取关键与有效信息，分析其内在联系，实现物理信息的整合。在讲解试题时教师要在核心素养导向下，引导学生归纳总结方法，让学生从会一题到会一类，利用一题多解多问，培养学生发散思维，通过模型的构建，助力学生解题，化抽象为具象，真正做到授人以渔，促进学生物理观念的形成，发展学生的物理思维。

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