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一年级

小学语文一至六各年级教学目标

一、 识字与写字

1、让学生掌握听读识字和看拼音识字的方法，喜欢学习汉字，有主动认字的愿望，培养主动识字的习惯；鼓励学生学习教材规定的必学字的同时，主动在生活中识字。

2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的 334 个字作为下限要求统一会认。下册要求认识 402 个。

3、渗透性识字（没有数量要求）。

4、掌握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，能按笔顺规则写汉字。注

意写字姿势，培养良好的写字习惯。上册要求会写字 138 个，下册要求 220

个（下限）。书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音，能认读声母、韵母 、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。

二、阅读

1、学习结合上下文和生活实际了解词句意思。

2、上册阅读 39 篇诗文，背诵阅读 47 篇诗文，背诵 17 篇；每学期背诵篇目不少于 15 篇。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

3、注重阅读过程，教给阅读方法。

4、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵一些简单的古诗文。

5、认识课文中出现的常用标点符号。三、口语交际

1、用普通话积极的、有创造性地进行口语交际。

2、在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。

3、初步掌握文明的人际沟通和社会交往，发扬合作精神。四、综合性学习

1、初步养成课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯。

2、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

二年级

一、 识字与写字

1、认字 432 个+420 个。数量掌握累计 70 个左右的常用偏旁部首， 能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁部首和例子。

2、学会用部首查字法查字典，学习音序查字法，指导学会学习利用汉字规律（表音、表义）分析字形，识记生字。学习看上下文猜字的识字方法。基本掌握独立识字的步骤和方法。

3、写字 220 个+220 个。继续培养写字的良好习惯，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。逐步学会运用有效的方法写出不会写的字。

4、继续练习抄写音节，学习一些拼写规则（因为既非常必要，又超标，所以不做全面指导，只在常用而特别容易混淆的地方点拨，不考核），加强实际应用拼音的练习。

二、阅读

1、能正确流利和尽可能有感情地朗读课文，了解其大意。在一年级“借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文”的基础上继续练习，逐步过渡到练习不用手指、不出声地默读，并能默读一个段落。

2、学会借助课文插图阅读，在阅读中积累词语，学习不同句式，能背诵至少 17 篇（段）诗文。

3、指导学生在阅读中感受阅读的乐趣，爱读书，养成每天阅读的习惯。三、写话

1、练习把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全

正确），会写留言条、请假条、启事，知道日记什么样，能写 5 篇左右的日记。

2、在写话的练习中，注意指导标点，书写格式等基本知识和技能。四、口语交际

1、创设情景，鼓励学生乐于表达、交流。

2、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见，在班级发言时声音响亮， 意思清楚。

3、学习在讨论中与人合作。五、综合性学习

综合性学习应融合到课文学习的过程之中，或放在课前，或放在课中，根据 学习内容和学生需要灵活安排。充分利用好二年级集中识字单元（丁丁冬冬 学识字）展开综合性学习活动，每个学生本学期至少参与 4 次班级内的综合活动。

三年级

一、 识字与写字

1、上册认字 230 个，下册认字 230 个写字 220 个+200 个。要求 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体，中心明确，书写规范、整洁，错别字占全部字数的比例不应超过 0.5%。

5、课内习作每学期 8 次左右。日记 16 篇，只统计数量，对日记内容、表达不提出限制性要求，可写在学校统一的日记本上，也可写在自己的私人日记 放在家里，或记录在“日积月累”本上，不严格规定。

四、口语交际

1、本着尊重、理解对方的态度与人交往，交流时表达要有条理，语气语调要适当，注意语言美；要学会倾听他人说话，敢于提出自己不同的观点，并能抓住要点简要转述，做到“活而不乱”。

2、交流过程中有一定的主题，根据主题谈出个人看法，语言呈现有一定的逻辑性。口语交际的形式多样化，不局限于谈话，还可以有讲故事、演讲、辩论等形式。

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