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教 学 计 划

科 目 语 文

班 级 一 年 级

教 师

江 山 实 验 小 学

二○一一学年度第 一 学期

一、教材分析和教学目标

教

材

分

析



一、教材编排

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”六个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序不编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的安排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

（三）时代性

教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。此外，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（4）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

（五）广泛适用性

教材兼顾城乡，难度适中，分量适当，为师生留有拓展和创造的空间。



教

学

目

标

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

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3、这样做不好

学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌，关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。



4、我会拼图

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，

培养学生的创造想象能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。



5、该怎么办

能借助图画了解图意，说出图画的内容。帮小

明想个办法，并能把想到的办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。



6、小兔运南瓜

动脑筋想出小兔子把南瓜运回家的办法，培养

学生丰富的想象力和创新意识。积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。





四、趣味课(课外阅读课)安排

序号

教 学 内 容

教 学 要 求



 1

拼音游乐园

在游戏中复习拼音，掌握拼音的读、写，寓学于乐之中。



 2

儿歌诵读

选择富有童趣的儿歌进行诵读，激发兴趣，积累课外知识。



 3

猜谜语

掌握猜谜语的方法，激发兴趣，积累课外知识，激活学生思维。



 4

背顺口溜大赛

在背顺口溜的游戏中，激发兴趣，积累课外知识。



 5

词语接龙

在词语接龙的游戏中，激发兴趣，达到词语积累的效果。



 6

成语故事大赛

在成语故事大赛中，激发学生记成语的兴趣，达到词语积累的效果。



 7

绕口令大赛

经过绕口令活动，训练学生的反应能力和吐词清晰的能力。



 8

安徒生童话大赛

通过讲故事，拓宽学生的知识面，激发学生读课外书的兴趣。



 9

12生肖的故事

通过讲12生肖的故事，拓宽学生的知识面，激发学生读课外书的兴趣。



 10

读三字经大赛

通过诵读三字经，增强识字的能力，陶冶学生情操。



 11

格林童话大赛

通过讲故事，拓宽学生的知识面，激发学生读课外书的兴趣。



 12

编顺口溜大赛

通过编顺口溜的游戏中，激发兴趣，培养学生的思维能力。



 13

谚语大赛

诵读谚语，积累生活常识，激发学生读课外书的兴趣。



 14

古诗诵读

通过诵读古诗，增强识字的能力，陶冶学生情操。



 15

背课文大赛

结合期末复习，进行课文背诵接龙大赛，让学生在玩中巩固所学知识。





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