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《折线统计图》教学反思

这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决实际问题。由于难度不大，而且非常适合现在的快乐课堂模式所以我准备大展拳脚。因此课的设计突出了“统计图”实践性比较强的特点，用学生身边的事例，促使学生在自主的探索中经历选统计图的过程。　　

紧密结合学生的实际。强调从学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课程改革倡导有合作交流。“统计”知识的学习，比较适合合作学习的方式，在本课教学中，我准备组织一些“合作学习”。在归纳三种统计图的特点后，让学生合作做图，小组讨论选统计图来巩固知识点。　　 　《课程标准》积极强调德育和智育要相结合，在教学设计过程中我无处不在渗透着德育。如：解决奥运数据问题时强调爱国主义教育。这样，一节课下来，学生不仅学到新的知识，在思想上也得到一定的提升。　　

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