自创万金油试讲模板
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尊敬的各位考官大家好（鞠躬），我是几号考生，今天我试讲的题目是什么
下面开始我的试讲
上课，同学们好（微鞠躬），同学们请坐（手势 联系后决定是否要）
绘画类：人物素描头像写生、自画像、速写、楷书的对联联系与创作（岳麓书院的图）
一、导入：今天上课前老师为大家准备了一组图片，同学们认真观察一下图片中展示了哪些内容，你对图片中的内容有什么了解呢？
请看大屏幕
图片已经观看完毕，哪位同学愿意举手发言？第二排的哪位女同学举手很高，你来说一下。
嗯，观察得很仔细，请坐
这位同学告诉老师，画面中变现的都是一些什么什么（基本的东西）
那这些（什么什么，基本东西）是通过什么变现的呢？
嗯有的同学大声回答到是（主题），那今天大家就带着这个疑问跟着老师一起走进（主题）。板书写题目
二、深入教学
A:是什么（下定义）
首先老师想问一下关于（主题）大家有什么了解呢？倒数第二排的同学你来回答一下。
嗯很好，请坐，看来这位同学提前做好了预习
这位同学说老师（简单化的概念）
那么大家知道什么叫（继续深入问）老师在这里给大家简单介绍一下
说概念下定义并板书
可有可无：那大家对（什么什么）已经有一点了解了，那么老师为大家再补充一下（补充小知识点）
B：怎么样（特点特色-工艺方法）
那现在在这个基础上老师给大家播放一个小视频，看一下（什么什么）是如何通过方法和步骤完成的。
视频观看完毕，哪位同学想要率先回答，嗯，老师听到了大家纷纷讨论，看来这个问题大家有不一样的答案，那么现在我们就针对这个问题进行5min的小组讨论，5min结束后我将请一名小组代表回答。
讨论开始，5min时间到，请同学们安静
哪位同学愿意率先回答，这位同学观察得很仔细，他说呢（特点or工艺or方法）并总结板书
哪位同学继续回答，第一排的那位同学很积极，你来回答一下。
这位同学说得很完整，她说呢（特点or工艺or方法）并板书
（如果不够完整自己可以继续补充，sa：那老师再补充一下什么什么）
结合刚才同学们的回答和老师的补充，我们依旧了解了（什么什么）
老师也发现大家迫不及待的想要开始创作了，这次大家先不要着急，跟着老师（简单师范并说一下要点技巧，可以适当板书）
C：怎么做（实践）
大家可以开始动动手了（并给出一个大概的主题，sa同桌什么的）
老师看到大部分同学已经完成ta的作品了，哪位同学愿意上台给大家分享一下自己的作品。这位同学你来说一下吧
嗯，这位同学说，他画的是他的同桌
那么大家认为这幅作品有哪些优势和不足？这问同学来回答一下
ta说我觉得（优点），但是（缺点）。
在此处呢，老师想请同学们观察一下（讲出知识点）
画得非常不错，（缺点方面继续努力）你请回
那同学们的作品已经完成，本节课已经接近尾声
老师想请问一下大家有什么收获呢？请一名同学分享一下
这位同学请你回答一下。这位同学说（总结本课知识点）
今天我们不但讲了（本课知识点总结），更是学会了如何通过什么什么手法去什么什么
总结升华：老师希望同学们在课下有时间可以利用（本课知识点）去（怎么样）运用到生活中
今天的课就上到这里，同学们下课
各位考官，我的试讲结束，谢谢大家。
手工艺类
一、导入：今天上课前老师为大家准备了一组图片，同学们认真观察一下图片中展示了哪些内容，你对图片中的内容有什么了解呢？
请看大屏幕
图片已经观看完毕，哪位同学愿意举手发言？第二排的哪位女同学举手很高，你来说一下。
嗯，观察得很仔细，请坐
这位同学告诉老师，画面中变现的都是一些什么什么（基本的东西）
那（什么什么，基本东西）是通过什么手绘绘制（如何制作，流程流程是）？ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 迫不及待的想要开始创作了，这次大家先不要着急，跟着老师（简单师范并说一下要点技巧，可以适当板书）
C：可以继续分析下一幅
同上，提问并回答
本节课已经接近尾声
老师想请问一下大家有什么收获呢？请一名同学分享一下
这位同学请你回答一下。这位同学说（总结本课知识点）
今天我们不但讲了（本课知识点总结），更是学会了如何通过什么什么手法去什么什么(更是了解到陶艺背后传承的中华优秀传统文化，运用什么手艺去装饰你的生活
总结升华：老师希望同学们在课下有时间可以利用（本课知识点）去（怎么样）运用到生活中（去博物馆展览馆理解更多有关知识）
今天的课就上到这里，同学们下课
各位考官，我的试讲结束，谢谢大家。
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