以下为《小学劳动教育成果展示解说稿（初稿）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

刘井小学劳动教育成果汇报（初稿）

一、立足乡土资源，劳动立德强校。

王府街道刘井小学位于青州西南山区，这里群山环抱，层层梯田，山地土质，漫山遍野山林果树。学校以“劳动研学”为载体，立足乡村教育资源，创造机会让学生走进园林菜地，来到田间地头，采摘果实，收获庄稼，体验劳动成果的喜悦，开展“田园课堂”劳动教育。

设立乡土气息浓郁的劳动教育课程，课程内容由布艺万象、田园课堂、陶艺站台、剪纸世界、编织迷宫六大板块组成，形成课程引领，成果展示，体验收获课程体系。

二、加强师资队伍建设

提高质量抓师资，建设一支有较高素质的劳动课教师队伍是提高劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建设较为重视。学校挑选劳动技能上有一定专长的教师担任劳动课。

1、加强对青年教师的培养我们的做法一是开展拜师学艺活动;二是评选校级青年教师劳动教育优质课。

2、制定《劳动课课堂教学评价方案》。为使劳动课教师规范地上好劳动课,更是准确评价劳动课我们根据教育学的基本原理根据劳动课的特点和教学大纲的要求,制定《劳动课课堂教学评价方案》。

3、组织培训和外出学习。学校有计划地组织劳动课骨干教师到外地考察学习，先后组织教师到潍坊世纪学校、寿光菜博会、青州黄楼花卉等地参观学习劳动实践活动。

三、构建田园劳动课程，让劳动教育走进“田园课堂”

走进田园课堂。师生走进园林菜地，来到田 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，为学生们演示虎头帽技艺制作，指导学生布艺劳动课。

建立布艺体验课堂流水线。召集来自学校辖区自然村的6名虎头帽传承人，成立布料裁剪、主体加工（眼、耳、鼻、口等部位）、彩线搭配“三位一体”的虎头帽加工流水线，完成布艺手工制作。体验式教学，培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能。

亮点示范带动，建设物形文化。立足虎娃文化，定期举办劳动成果展，开展劳动教育示范课、示范校、特色劳动教育基地等创建活动。劳动教育工作的常态化、多样化、持续化。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，面向社会开放劳动教育工作坊，虎娃学校蔚然形成。 学校传统文化特色项目虎头帽制作在*_**获得优异成绩。

向社会开放劳动教育工作坊。

以“劳动体验”为主题，推出“布艺小能手”“生产工具小工匠”“剪纸手艺”“陶艺制作”等系列岗位，虎头帽虎头帽、虎头鞋等布艺作品300多件、劳动工具石某某、石某某、手推车、草编、陶艺作品精彩纷呈，2021年，学校布艺劳动工作坊被评为青州市特色劳动教育工作坊。让学生转换角色定位，在体验中了解每份劳动的意义和价值，从而更好地尊重每一位劳动者。

体验式教学打破了传统劳动教育课程形式化、简单化的短板，有助于培养学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能。劳动教育工作的常态化、多样化、持续化。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生的幸福人生奠定了坚实基础。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学劳动教育成果展示解说稿（初稿）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。