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*_**学教师培训工作制度

为了更好地促进国家课程改革，促进我校教师队伍建设可持续发展，建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，进一步促进教师培训的规范化、科学化、制度化管理，结合我校实际情况，特制定本制度。

　　一、完善培训机制

　　1.建立以校长为组长，其他几位校级领导为副组长，科研处、教学处、师资处、德育处、总务处主要领导和各学科教研组长为成员的“教师培训领导小组”， 规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由科研处负责。

　　2.根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新课标理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训。

　　3.建立完善教师培训计划 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。学校鼓励教师参加双学位、高学历的进修学习。

　　三、培训过程的管理

　　1.分别制定各门课程的培训计划、确定骨干教师帮扶对象、签订师徒协议。

　　2.在继续教育平台对教师继续教育学分进行管理，督促每位教师按要求完成每学年的继续教育学时。

　　3.探索培训模式：专家引领、外派学习、以特级教师、省优专家、国家级和省级骨干教师、学科带头人和教研组长为培训主体、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习。

　　四、培训结果管理

　　1.培训评估考核、进行阶段性和总结性培训总结。

　　2.考核的结果与年终考核挂钩，考核不合格的可以考虑减少授课任务或调整工作岗位。

3.充实教师个人档案，评估考核结果作为教师的业务存档。

4.学期结束，教师将学习培训相关资料交教研组检查登记，学校每期对教师学习情况实行考评制度，列入教师业绩考核。

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