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**县****小学青年骨干教师培养方案

一、指导思想

以课题研究、教学论文、课堂教学研讨为主要内容，通过老师自主研习和外出学习，切实提高青年教师的个人修养和专业水平，使青年教师能在本校学科发挥示范辐射和带头作用。

二、定位与目标

定位：“专家引领，同伴互助、共同发展、辐射全校”为宗旨，以教学科研为先导，课堂教学为主阵地，融研究性、实践性为一体的学科共同体。

目标：围绕《**县中小学教师专业发展培训工作实施细则》的总目标，培养一批在我县有一定知名度的教坛新苗、教坛新秀教师，通过五年一个周期的学习计划实施，有效推动青年教师综合素质的提高，力争形成具有一个良好职业道德、先进教育理念和精湛业务技能，并能在本校具有引领和辐射作用的学科共同体。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，主动研究。学校向青年教师推荐必读和选读书籍，每位老师制定相应的读书和实践计划，开展各种形式的读书反思和教学实践活动，针对教学中的疑难问题开展课题研究，每年参与一项校级以上的课题研究。

4．积极参与学科的各项活动。青年教师必须主动参加学科的各项教研活动，每位老师每学期至少有一节主题明确的校以上公开课，要为本校学科教学中的一些疑难问题提出切实可行的解决策略（可与跨校教研活动和县教研活动相结合）。

5．积极开展教学研究，“能思会写、研教并重”， 每学期写教学反思5篇以上，每年至少有一篇论文能获得县级以上奖项或者正式发表。

6．加强与外校同行的学习交流。有计划地安排青年教师外出培训、课堂观摩等学习（可与跨校教研活动和县教研活动相结合）。

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