中班区域个案分析

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区域个案分析

观察对象

孙某某

班??级

中三班

手工活动

树叶粘贴



观察

实录

? 和炎热的夏天相比,秋天似乎更加凉爽舒适,随着秋天脚步的慢慢走近,孩子们更多的关于“秋天”话题也逐渐多了起来。吃完早饭,又是孙某某第一个坐在美劳区,看着前几天在幼儿园里捡到的树叶宝宝。他拿起一片银杏叶,歪着脑袋,左看看、右看看,我轻轻的靠近他,想听他在咕哝什么。“嗯,做个什么呢?”过了好半天,他用叶子在纸上比划了比划,摇摇头。接着有趣翻看盒子里其他的叶子,高兴地又拿出一片银杏叶,还有梧桐叶,脸上顿时露出了笑容。我站在一旁,不行打扰到他的思绪,只是静静地观察。他拿出浆糊和剪刀,用剪刀在银杏叶某某,剪了两个不太圆的圆形,放在一边。之后将梧桐叶站在白纸的中间,两个圆形站在梧桐叶的下面,停 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 那么精美但他可以从一次次的想象和创作中发现、尝试。从而他的认知能力、审美能力在不断提高。



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指导

策略

1.???中班幼儿因年龄及任职水平的发展,小肌肉还处于发展的阶段,手脑还不能够达到同步,不能将自己想象的完全表现出来,所以树叶粘贴的难度可以降低。幼儿的想象力十步能被磨灭与忽视的。不能因作品的美感“不达标”而缺少鼓励的言语,让幼儿丧失兴趣,教师应注意区域活动时幼儿创造力的保护与培养。

2.????能将作品与他人分享,带动班级其他幼儿的参与,无论是对参与者还是未参与者都是十分有必要的,能大大激发幼儿参与的积极性与主动性。

3.????孙某某是班上动手能力较强的孩子,能按照自己的意愿活动,同时渴望得到老师的肯定与鼓励。教师可将自己的建议与其分享,给予他进行参考。





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