以下为《中班和玩具做朋友 说课培训记录表》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

*** “说课”培训记录表

班级：中一班 教师姓名：孙某某

说课教师

孙某某



说课内容

中班社会活动——《和玩具交朋友》





一、教材分析：

《和玩具交朋友》出自*_**班下什么什么主题。幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具，不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。在《指南》中，社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。本次活动通过自我尝试问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交换玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯，体验与同伴交换玩具玩的快乐。

二、活动目标：

我从知识、能力、情感三个方面制定了本次活动目标。

1.了解与同伴交换玩具的方式，学会分类整理玩具。（重点）

2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。（难点）

3.愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

三、活动准备：

为了更好地完成目标，我进行了如下准备：

1.物质准备：课件《和玩具交朋友》、玩具若干。

2.经验准备：幼儿有和同伴一起玩玩具的经验。

四、教法

本次活动我主要运用了以下教法。

1.启发提问法：活动中，我将采取多样性、发散性思维，启发幼儿的思维，引导幼儿在已有经验的基础上，进一步理解故事内容。

2.直观展示法：幼儿通过观看课件，更好地理解故事内容。

3.情景教学法：通过米朵与玩具的情节，引导幼儿对故事有亲身体验和感受，能更好的情感体验。

五、学法

本次活动我主要运用了以下学法。

1.交流讨论法：在幼儿已有经验的基础上，根据自己的经验，大胆说出自己的想法，与同伴交换玩具的方式，进一步探讨、发现玩玩具中存在的问题。

2.移情体验法：幼儿将米朵与玩具的故事情节带入自己的情感、想法，从而能更好的爱护玩具。

六、活动过程：

根据活动目标与幼儿学习的特点，本次活动共设计了四大环节。

第一环节：请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。（用时3分钟）

通过幼儿带来的玩具，引导幼儿说一说你带来的是什么玩具？这个玩具怎样玩？通过幼儿的边玩边说，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

第二环节：引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。（用时9分钟）

1.引导幼儿说一说，你和谁交换了玩具？玩的时候心情怎样？没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难？2.观察争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说说自己的感受。

争抢别人的玩具对吗？你想玩谁的玩具？你应该怎么办？通过照片引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。

通过观察照片，启发幼儿思考、发现交换玩具的问题，从而完成目标：能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。这一环节我会根据幼儿的回答进行追问，进一步引导幼儿思考、发现存在的问题。

3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。

观察图片中小朋友们的做法，引导幼儿思考他们做的对吗？为什么？他们是怎样做的？

当小朋友们说完后，我会及时和他们说：想玩别人的玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的xx玩具玩好吗”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说“谢谢”。这一环节我会关注个体差异，可以先让能力强的幼儿先说，让能力弱一些幼儿跟着说。

4.请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。

这一次交换 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 摔打玩具；玩完玩具后，要摆放整齐。结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法，更好地完成目标：养成爱护玩具的好习惯。

第四环节：引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。（用时5分钟）

1.请幼儿观察教室中的玩具橱，这些玩具放的对吗？哪里不对？请幼儿进行整理。通过乱糟糟的屋子的照片，引导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐，更好地完成目标：学会分类整理玩具。

2.带领幼儿参观收拾好的玩具橱，体验整理玩具的快乐和成就感。

活动延伸 1.和爸爸妈妈讲一讲与同伴交换玩具的小法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。 2.在日常生活和游戏中爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《中班和玩具做朋友 说课培训记录表》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。