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幼儿园各年龄班五大领域发展目标

（小班幼儿发展目标）

一、健康领域：

、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、

随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

教育幼儿知XX出时不离开成人。不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。、

引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：

、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。

、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。

、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。

用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。

吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。

引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。

在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。

、学习和运用普通话。

引导幼儿逐步学说普通话。

三、社会领域：

、能主动参与各项活动，有自信心。

创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。

鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错

、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

在幼儿遇到挫折、困难时， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

1、在日常生活的多种活动中，注意抓住幼儿遇到挫折的时机，有意识地加以引导，培养幼儿抗挫折能力。

2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。

3、创造多种机会和条件，引导幼儿能主动为集体、他人做事。

（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、通过不同层次的团体活动，培养幼儿的集体荣誉感。、

2、通过家园配合，引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆（如科学馆、各类博物馆等），拓展幼儿的视野。关注周某某，了解和喜爱自己家乡的文化。

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