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《威尼斯的小艇》设计与制作

?皇寺镇中心学校 庞某某

一、主要内容：

《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。

教学前的准备：让学生读通课文，利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思，上网查找有关小艇的资料。

二、面向对象：

1.教学主体：五年级全体学生

2.学情分析：五年级学生已经对异国风情有些了解，加上学生理解能力以及分析能力的提高，结合一些图片和视频，能让学生很好的了解威尼斯的风情以及威尼斯的小艇。

3.教学目标:

1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。

2．学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。

3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重点：联系上下文来理解语句的意思

教学难点: 学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。

教具准备: 教学课件

三、教学环境：

多媒体教室、PPT课件、短片欣赏、图片赏析。通过不同形式的展示，让学生更加直观的感受到威尼斯当地的风土人情，以便更好的学习文章，有身临其境的感受。减少对威尼斯的陌生感，拉近距离，让同学之间多交流沟通，以便更好的学习文章。

四、教学过程:

第一板块????走进威尼斯

一??、激发兴趣，导入新课:

1、揭示课题，理解课题

同学们读了课题，对课题你是怎样理解的？

2、欣赏动画，感受威尼斯。（课件展示威尼斯的图片。）

(1)、要求学生边听边想，哪些给你留下深刻的印象

（2）、学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）

小结：这就是意大利的古城——威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。这儿风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，有120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。

3、学习词语

威尼斯??小艇??耸立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、

纵横交叉??轻快灵活操纵自如、手忙脚乱

（1）出示词语、指名读。

（2）指名用词语说话，一定用上“威尼斯或小艇”

4.师：为了能让同学把句子说得更好，先自由放声读课文，看看词语在句子的什么地方，用自己的话来说。并比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。

5.思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。

师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。

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第二板块??感受小艇之奇特

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导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。

2、请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（出示课文第二自然段的文字）

3、师：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）

4、出示大屏幕：

比较：

（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻??快，灵活。

（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 绚丽多彩呀！身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。

生：威尼斯不但是一个繁华的美丽的水上城市，还是一个文明的城市。

生：威尼斯船夫的驾驶技术真好啊！无论遇到什么情况，他总能操纵自如。

生：威尼斯的圣玛利亚教堂真是金碧辉煌，雕龙玉砌，进入教堂让人流连忘返.

2、作业

苏州被称为“东方威尼斯”、“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷、“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩。让我们课下去收集这些城市的资料比较它们之间的异同,再次领略异国风情。

板书

????????????????　18、威尼斯的小艇

?水上城市???重要交通工具

???????????????????????????样子奇特

　　　　　 　乘坐舒服

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