生活垃圾分类活动报告

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垃圾分类研究报告

实施时间:2019年2月26日——2019年11月26日

课题组成员:北门小学综合科技活动小组

指导教师:周某某 汪某某

一、活动背景

随着人们生活水平的不断提高,生活环境的日益改善,环保理念已经日渐深入人心,可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。垃圾围城正在给中国的城市敲响了警钟。根据中国城市环境卫生协会统计,我国每年产生近10亿吨垃圾,其中生活垃圾产生量约4亿吨。随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,城镇生活垃圾还在以每年5%-8%左右的速度递增。生活中那大批的垃圾不但是资源的浪费,更是污染环境的祸首。

针对这一问题,在2019年6月3日,习近平主席对垃圾分类工作,做出重要指示强调,为培养垃圾分类的好习惯为改善生活环境作努力,为绿色发展可持续发展作贡献。XX率先在7月1日行动起来。如今,XX区以全区之力开展爱卫、创卫活动,现在进入关键时期。爱护环境从垃圾分类开始刻不容缓。于是,此次《生活垃圾分类》爱护环境的研究性学习,在这样的背景下就产生了。

二、预设目标

预设通过本次活动,学生将获得以下三方面的提高:

1、认知目标: 了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等,增强学生的环保意识和责任心,培养学生爱护环境卫生的好习惯。

2、情感目标:通过活动,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。在活动中增强学生热爱大自然的思想。

3、行为目标:通过各项活动提升学生发现探究、收集处理信息、语言表达、合作宣传能力,提升学生爱护环境的行动力。

三、活动过程

本活动分四个阶段,准备阶段:1周;实施阶段:3周;成果展示阶段:1周;反思阶段:1周,共用时六周。接下来,我说说这四个阶段的过程及我的指导策略。

(一)活动准备阶段

活动伊始,我们招募了参与本次活动的小组成员。他们为本次活动组取了个闪亮的组名----“火眼金睛”爱护环境活动组。并召集在一起讨论主题名,几经商讨最终确定为“垃圾分一分,文明加十分”。

小组成员还积极制定了方案,并根据自己的兴趣爱好划分了7个小组,然后进行了分工,并制定了小组方案。在方案制定上孩子们思维零散,无从下手。我及时与他们沟通,引导学生从小组准备做什么、打算怎么做、要以怎样的方式呈现成果三方面制定可操作性的小组方案。

调查小组 成员: 刘 科 等6人

采访小组 成员: 艾某某 等6人

宣传小组  成员: 俞某某 等10人

搜集小组  成员: 谢某某 等5人

公关小组   成员: 叶某某 等5人

督查小组   成员: 徐某某 等6人

摄影小组   成员: 郑某某 等6人

(二)实施阶段

方案制定后,各小组兴趣高涨,积极进行实践探索。

1、调查小组先从本校入手,为了更真实地掌握本校同学们的垃圾分类情况,随机对学校几个班(高低段某某)进行了垃圾知识懂多少的调查问卷。在孩子们问卷问题的甄选有困难时,我引导孩子们,你想从问卷中获取哪些信息就设置哪些问题,并且问卷要切合小学生的实际,于是孩子们有了思路。通过网络帮手,确立了从三个方面的问题入手:平时垃圾的来源、分类、投放情况。通过活动组对问卷的分析比对,我们发现抽样调查中有百分之八的学生对垃圾来源不了解,百分之四十五的学生对垃圾分类不清楚,百分之四十七的学生垃圾投放不正确!

2、针对问卷了解到的问题,各小组马上就行动起来了。公关小组利用平时家庭关系,联***工作人员来校做爱护环境知识普及讲座,我们还到环保局实地学习了一番呢。采访小组和搜集小组也没闲着,瞧,采访小组正忙着采访,了解他们对垃圾知识的 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 名)最后,我进行总结评价。

(这种评价注重学生参与活动的过程与情感,重在培养学生关注生活的兴趣,使学生充分认识自己和公平评价他人。)

在整个实践过程中,我和我的学生们走过了一段探索之旅,通过组织这一综合实践活动,我深深地体会到以下几点:

1、启发和引领,才能激发学生参与综合实践活动的兴趣。

2、支持和鼓励,才能诱发学生参与综合实践活动的体验。

“给我一个支点,我可以撬动地球”,给孩子们一次实践机会,帮助他们推开认识世界、感悟生活的窗户。通过这次实践活动,孩子们亲身经历了参观访问、查阅资料、调查研究的过程,收获了书本之外知识的快乐。我希望综合实践活动课可以让学生们“想学、会学、学会!”

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