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有幸听了三位老师的优课，收获满满。特别是张老师讲授的《为中华之崛起而读书》，这节课是四年级上册第七单元语文教材中的一篇课文,课文讲了周恩来在外国租界目睹中国妇女受洋人欺侮而无处说理,从而深刻体会到伯父所说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

这堂课的教学目标首先是要求学生学会关注主要人物和情节概括事件内容，并串联事件概括课文内容，其次理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，激发学生爱国之情。在授课时张老师先方法指导了第一件事，后两件事让学生自主完成，锻炼了学生学以致用的能力，充分发挥了学生的主动性，紧扣自主、合作、探究这一课程标准。概括主要内容这一目标的课堂达成度非常高。张老师非常注重对学生学习方法的引导，整堂课都渗透着方法的指引，理解词语的时候，老师采用的是对比法，在理解课文背景的时候，又锻炼了学生查资料的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 女的亲人轧死了还得意扬扬？此时此刻，他可能在想什么？同学们，如果现在你就是围观的中国人中的一员，你会怎样想怎么做？这时学生思维被打开，个个说得十分动情，有的学生愤怒之火已被燃起。

在教学过程中不仅要加深对“中华不振”的理解，还要引导学生立报国之志。在拓展延伸的小练笔环节，张老师结合实际，让学生说一说为什么而读书，这样不仅让学生对周恩来少年立志而感到钦佩，还让学生知道自已读书是为了什么？从心底深处唤起学生的民族意识，这样才真正达到目标。所以结合实际，注重情感更加深化，把课文内容与现实结合起来，通过谈读书的目的，更能激发学生报效祖国。

在小练笔环节，大多数同学都能展开想象，写出自己的想法。在教学时，教师应鼓励学生多写，及时表扬写的好的同学，指出优点，及时给学困生点开思路，做好辅导，这样会收获更加良好的教学效果。

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