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小学班主任管理经验漫谈

***：燕某某

2021年10月22日下午，育英小学三个校区的班主任齐聚育英老校区三楼报告厅，2021-2022学年第一期班主任经验交流会拉开序幕。此次参与交流的十位班主任代表都是留心生活的人，他们在工作中不但善于发现、总结经验，而且在教育学生方面都有高着儿。听着他们饱含激情地谈教育学生的事与感受时，感觉到内心的震撼。他们习以为常的件件小事，却折射出每一个教育者的机智与用心。他们从事的是最平凡的工作，却付出了常人难以想象的努力，用心、用爱、用责任与担当教育影响着自己的学生，他们在琐碎的工作中活出了自己的精彩，也收获了学生成功时的喜悦与幸福。

听完大家的发言，对如何做好班主任有了更深刻的认识：

做好班主任，首先必须对学生有爱心、耐心和责任心，给予学生尊重和理解；俯下身子做教育，班主任不要高高在上，要走进学生中，真正了解学生的内心，知道他们需真正需要什么，既做学生人生道路上的领路人，又做学生成长道路上的朋友。没有爱就没有教育，用爱心和包容让学生感受到被教育的幸福，愿意走近教师，聆听教师的教诲，达到“润物细无声”的目的。岳校长更是提到班主任工作责任胜于能力，可见班级管理工作中更重要的是责任心。只有对班级工作充满爱和责任，工作时才会少埋怨，少等待，多的是干劲与专研，带出的班级才会更积极向上。

2、班主任的示范性教育。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫子也曾说：“身教重于言传。”可见教师的示范性教育有多么重要。尤其是小学教师，小学生的模仿性是最强的，教师的一举一动，一言一行都是学生模仿的对象。所以班主任单靠单纯的说教是达不到教育目的的。有的教师会说“我嘴皮子都磨破了，天天说学生就是没记性”，此时你何不换一种思路，你要求学生做到的，自己先做到。赵某某老师每天早早到校，她的学生从来没有迟到过的实例不是最好的证明吗？当你面对脚下的垃圾，嫌弃的避开时，你怎能要求自己的学生学会“弯腰精神”，自觉地捡起地面上的垃圾呢？教育不是靠所谓的“权威”来强迫学生达到教育目的，而是在教师及榜样力量的示范、带动下，潜移默化中就实现了，所以有人说，在一定意义上，学生就是老师的影子。

适当的鼓励助教育。

李某某老师谈到“赏识是一种艺术教育、教育工作需要智慧”。确实教师的鼓励对学生的影响是不可估量的。教学教育中，教师的一朵小小的红花，一个精心准备的礼品；一个关注的眼神，一个温柔的轻拍；一句表扬的话语，一次肯定的点头……虽然有时是不经意间的举动，但对于渴望被肯定的小学生而言是他们最大的幸福。这些正面的影响和教育，会让学生感受到精神的洗礼，从而找到学习和成长的自信，甚至会影响学生的一生。在班主任的工作中，一定要带着放大镜去寻找学生身上闪光点，以“闪光点”为契机，一步步转化问题学生，激励优秀学生，实现班级教育全面发展的目标。你给学生信任和机会，他一定会回馈给你意想不到的精彩和奇迹。

让学生喜欢你、亲近你。

兴趣是最好的教师。班主任只有用自己的人格魅力征服学生，让学生喜欢你、佩服你，进而亲近你、敬畏你，这样你的教育就会有事半功倍的效果。潘某某老师给孩子们准备的礼物，数学赵某某老师利用自己的特长教学生唱歌画画，让学生佩服的五体投地，时某某“课堂严，课间慈”的朋友式相处都给我们启示，亲其师方能信其道。

注重常规管理，重落实。

不管是教学还是教育，都要抓好常规工作，从开学初的班规制定，班委会的建立，班级的管理都要细化，实行精细化管理。开展自主管理，培养学生有自我管理和管理他人的能力，做事有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 外家长是班级工作的重要依托和助力，必须跟家长做好沟通，争取家校合力，起到更好的教育效果。

7、转换心态，享受班主任管理。

班主任工作是琐碎而且繁重的，既要像保姆一样照顾学生在校的生活，又要像朋友一样关注他们的心理需求；既要教会他们知识，又要教育他们做人。有的班主任埋怨班主任事真多，真累，有时还得不到家长和学生的理解。但是，当你看到学生那一张张灿烂的笑脸，一点点的进步，尤其是他们成功时对你由衷地感谢，你不是更多的感受到作为班主任的幸福和喜悦吗？就像魏书生讲的，做什么工作心累取决于心态，换个角度，转换心态，别把关注点放在别人的评价上，尽心尽力做好自己的工作，只去享受教育成功的幸福岂不美哉？

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