1、适应高中新生活教案
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学 科
生涯规划
年 级
高一
主备人
宋某某
记录整理人
宋某某
教学专题
《适应高中新生活》
时 间
2020年9月3日
参与人
丛某某、宋某某、鞠某某、崔某某、刘某某、张大伟
XX二中生涯规划集体备课记录（1）
主要内容
上
节课教学
工作
反馈
下节
课教学
工
作
计
划
教学工作安排
校区
教学专题
课 后
9月 9日
南校区
《适应高中新生活》
课后思考: 根据兴趣的层次理论，我们可以如何拓展和发展自己的兴趣？
9月10日
北校区
《适应高中新生活》
课后思考: 根据兴趣的层次理论，我们可以如何拓展和发展自己的兴趣？
.
主讲人阐述
共同优化
一、
教学背景
教学目标教学重点（难点）解读
教
学
背
景
初中升入高中，对于同学们而言是一个转折点，谁能尽早做出变化，适应新环境，谁就能走在前面，为三年的高中学习打下一个好的基础。现在有个很流行说法：“一步为先，则步步为先;一步落后，则步步落后。”作为高一新生首先面临的是：做好初高中衔接，尽快适应高中生活。
教
学
目
标
1.学生通过对相关问题的思考和探讨，能够自主理解感受初、高中的不同并思考如何适应并渡过高中生活；
2.通过教师对相关数据的分析，教师对图片的讲解，学生明确生涯规划的目的、意义，理解生涯规划的概念，了解生涯规划的内容；
教
学
重
点
?
难
点
?
学生对生涯规划课程的需求方向和程度会有很多差异，许多学生缺乏职业规划意识。通过本节课，与学生一起理清课程目的，使他们带着合理的期望上课，是保障学生能够在本课程中获得最大收获的保证。生涯规划课程是一门实操课程，需要学生认真投入，课程一开始教师应注意帮助学生建立课堂规则，澄清所负责任，使学生真正能够为自己的生涯发展负责。
二、
教学策略
教法
在课堂教学过程中，采取案例法，多媒体法，活动体验法，自我思考，合作探究，故事讲授法等多种教学方法进行讲解，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与，实现课堂教学师生互动学习的过程。
学法
在课堂教学中，在教师的指导和引领下，充分发挥学生学习的主体性作用，通过自我探索、合作探究等方式，学生主动参与到课堂活动中来，对兴趣层次有初步的认识和理解， 能够有意识地培养、发展自己的兴趣。
三、
教学准备
课件、案例、故事
四、
教学过程及活动设计
（一）课程导入
教师：同学们好，欢迎大家来到高中生涯规划课堂。同学们可能对这门新课程比较陌生或者存在许多疑问。本门课的确比较特别，它是一门关于未来的课。你能想像我们这门课程大致会有什么内容吗？
教师与学生交流，聆听学生对这门课的初步认识。
思考并回答问题
问题一：初高中的不同？
问题二：除了考大学，高中生活在我们的成长中的重要意义 ？
问题三：你规划过自己的高中生活吗？如何规划的高中生活？
（二）感受课程特点
教师：大部分同学都认为，生涯规划就是计划未来要做什么，这门课确实含有这样的意思，但还不全面。那么这门课到底研究、探讨什么？我们为什么要学习生涯规划（目的）？生涯需要规划吗（意义）？
通过交流面对面环节，来感受下这门课的特点。
1.你觉得自己性格是内向还是外向？说说你对内向和外向的理解。
2.空闲时你最喜欢做什么？你最大的兴趣爱好是什么？
3.如果你去参加学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 》XX中学校长2019年新生报到发言。
五、
教学评价
设计
通过最后的思考和分享环节，学生能够明确本节课的收获，即认识到兴趣其实是有层次之分的，同时能够识别出自己的兴趣处于何种层次；能够思考如何培养和发展自己的兴趣。
六、
教学
方法
1.自主探究
2.合作探究
3.教师讲解
七、
教学资源呈现
1.课件
2.案例
3.故事
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