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一、背景介绍善用“大思政课”是指在立德树人系统工程中，充分发挥“大思政课”的作用，推动新时代思政课改革创新。思政课作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，其改革创新对于培养具有民族复兴使命感和责任感的时代新人具有重要意义。

首先，要从“大视野”出发，拓宽思政课的教学内容和研究领域。新时代要求思政课关注国家发展战略、社会热点问题等，使学生能够站在全局的高度思考，增强系统思维能力。同时，要注重将思政课与其他学科相结合，形成多学科交叉的教学模式，使学生能够全面了解和理解社会、政治、经济、文化等方面的知识。

其次，要构建“大系统”，优化教育体系，提高思政课的整体效能。思政课应当与其他课程、校园活动相结合，形成全面育人的教育模式。学校要加强对思政课的组织和管理，建立起科学合理的教学体系，提供有力的保障。

第三，要进行“大教改”，深化教学改革，提升思政课的教学质量。思政课要注重培养学生的创新精神和实践能力，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。教师要注重与学生的互动，关注学生的个性发展，提高教学质量和效果。

再次，要创新教学模式，构建“大课堂”，激发学生的学习兴趣。思政课要注重培养学生的创新能力和实践能力，创设多样化的教学环境，提供丰富的学习资源，激发学生的思考和创造力。

同时，要整合丰富资源，为思政课提供多样化的教学内容。思政课要关注社会热点问题，引入多元化的教学资源，如文献资料、案例分析、实地考察等，以丰富教学内容，提高教学效果。

最后，要加强师资队伍建设，提高思政课的教学水平。学校要重视思政课教师的培养和培训，提高他们的教学能力和专业素养。同时，要加强与高校、科研机构的合作，引进优秀的教师资源，提高思政课教师的整体水平。

总之，善用“大思政课”需要立足大视野、大系统、大教改、大课堂、大平台和大师资等多维要素，从着眼宽广视野、优化教育系统、深化教学改革、拓展空间场域、整合丰富资源、加强队伍建设方面探索善用之实践路径。通过善用“大思政课”，我们能够汇聚全党全社会关心支持思政课发展的合力，培养堪当民族复兴重任的时代新人。二、多维要素构建“大思政课”

A. 大视野：拓宽思政课的教学内容和研究领域

在构建“大思政课”的过程中，拓宽思政课的教学内容和研究领域是至关重要的。传统的思政课主要侧重于理论教育和道德教育，而“大思政课”要求将目光放得更长远，注重培养学生的综合素质和创新能力。因此，在教学内容上，需要将马克思主义理论与实践相结合，引导学生深入了解国内外社会主义建设的经验和成果，了解新时代背景下的国际形势和中国特色社会主义发展道路。同时，还可以通过引入社会科学、人文科学等相关学科的知识，丰富思政课的内涵，提高其针对性和实效性。

在研究领域上，要鼓励教师和学生开展更为广泛深入的研究，探索新时代思政课教学的方法和途径。可以组织学生参与社会实践、调研和创新项目，让他们亲身感受社会发展的变化和问题，提升他们的实践能力和解决问题的能力。同时，教师也应积极参与学科研究，不断更新自己的教学理念和方法，为学生提供最新的理论指导和实践经验。

B. 大系统：优化教育体系，提高思政课的整体效能

优化教育体系是构建“大思政课”的重要环节。在传统的思政课教学中，思政课往往是与其他学科割裂开来的，缺乏与其他学科的融合和协调。而在“大思政课”中，应该加强与其他学科的联系，形成一个有机的教育体系。

首先，可以通过跨学科的教学模式，将思政课与其他学科相结合。例如，在经济学课程中引入马克思主义经济学的理论，或者在文学课程中讲述马克思主义的文艺理论。这样一来，不仅可以提高学生对思政课的兴趣和理解，还可以增强学科之间的联系，形成更加全面的知识结构。

其次，需要加强学校和社会的合作，为思政课提供更丰富的教学资源。学校可以与政府、企事业单位等建立合作关系，邀请相关领域的专家学者来校进行讲座和授课，为学生提供更具实践性和前瞻性的思政教育。同时，学校还可以组织学生参观社会实践基地，亲身体验社会发展的变化和挑战，增强他们的社会责任感和使命感。

C. 大教改：深化教学改革，提升思政课的教学质量

深化教学改革是构建“大思政课”的关键一环。传统的思政课教学模式往往以教师为中心，注重知识的灌输和学生的被动接受。而在“大思政课”中，应该注重培养学生的主动学习能力和创新精神。

首先，教师应该转变角色，从传统的讲授者转变为学生的引导者和合作者。教师要注重培养学生的思辨能力和批判精神，鼓励他们提出问题和进行讨论。同时，教师还应该注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论、课堂演讲等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，要注重教学手段的创新和多样化。传统的思政课教学往往以课堂讲授为主，缺乏互动和趣味性。而在“大思政课”中，可以借助现代化教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式。同时，还可以通过组织学生进行讨论、辩论、写作等活动，培养他们的思辨能力和表达能力。

通过以上的多维要素构建，“大思政课”可以更好地适应新时代的需求，提高思政课的教学质量和实效性。同时，也可以促进学生的全面发展，培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。三、善用“大思政课”的实践路径

A. 着眼宽广视野，引导学生开拓思想

在善用“大思政课”中，我们应该通过拓宽教学内容和研究领域，引导学生开拓宽广的视野，培养其深入思考和解决问题的能力。首先，我们可以通过引入多元化的教学资源，如国内外名师的授课、企业实践案例等，让学生接触到不同领域、不同背景的知识，拓展他们的视野。其次，我们可以通过开展专题研究课程，让学生深入研究某一领域的问题，提高他们的问题意识和解决问题的能力。通过这些方法，我们可以引导学生从更宽广的视角来审视问题，培养他们的创新思维和综合分析能力。

B. 优化教育系统，构建思政课的教学网络

善用“大思政课”的一个重要方面是优化教育系统，构建思政课的教学网络。首先，我们可以通过建立思政课程的教学资源库，收集整理各类思政课的教学资源，为教师提供更多元化的课程内容和教学方法。其次，我们可以通过建立思政课程的教学平台，为教师和学生提供在线学习和交流的机会，促进思政课程的互动和分享。另外，我们还可以通过建立思政课程的评估体系，及时评估教学效果，优化课程设置和教学方法，提高课程的实效性和针对性。

C. 深化教学改革，提升思政课的教学质量

在善用“大思政课”中，我们应该深化教学改革，提升思政课的教学质量。首先，我们可以通过创新教学模式，如翻转课堂、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我们可以通过提供多样化的教学资源和学习环境，如实践基地、社会实践项目等，增强学生的实践能力和创新精神。另外，我们还可以通过引入新的评估方法，如项目评估、综合评价等，全面评估学生的综合素质和能力，提高教学的针对性和个性化。

D. 拓展空间场域，创造思政教育的多元环境

善用“大思政课”需要拓展空间场域，创造思政教育的多元环境。首先，我们可以通过开展思政教育实践活动，如社会实践、志愿服务等，让学生亲身参与社会实践，增强他们的社会责任感和使命感。其次，我们可以通过组织专题讲座、学术研讨等活动，让学生接触到不同领域的专家和学者，拓宽他们的知识视野和思维方式。通过这些方法，我们可以创造一个多元化的思政教育环境，激发学生的学习热情和创新能力。

E. 整合丰富资源，丰富思政课的教学内容

善用“大思政课”需要整合丰富资源，丰富思政课的教学内容。首先，我们可以通过整合各类资源，如经典文献、历史文化资料等，为教师提供更全面、深入的教学内容。其次，我们可以通过引入多媒体技术和网络资源，丰富教学手段和教学形式，提高学生的学习效果和兴趣。另外，我们还可以通过建立与社会实践项目、企业合作等，丰富思政课的实践教学内容，提高学生的实践能力和创新精神。

F. 加强队伍建设，提高思政课的师资水平

善用“大思政课”需要加强队伍建设，提高思政课的师资水平。首先，我们可以通过建立师资培训制度和机制，不断提升教师的教学水平和素质，增强他们的教学能力和创新意识。其次，我们可以通过引进优秀人才、组织专家讲座等方式，提高思政课的师资队伍水平，增加他们的学术研究和教学经验。通过这些方法，我们可以建立一个高水平、专业化的师资队伍，为思政课的改革创新提供强有力的支持。

通过善用“大思政课”的实践路径，我们可以充分发挥“大思政课”的优势，推动新时代思政课的改革创新。通过拓宽学生的视野、优化教育系统、深化教学改革、拓展学习空间、整合丰富资源、加强师资队伍建设等方面的探索和实践，我们可以培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。四、总结与展望

在新时代思政课改革创新中，善用“大思政课”是一个重要的推动力量。通过立足大视野、大系统、大教改、大课堂、大平台和大师资等多维要素，我们可以探索出多种善用“大思政课”的实践路径，以推动思政课的发展，培养堪当民族复兴重任的时代新人。

首先，我们应该在教学内容和研究领域上拓宽思政课的视野。随着社会的不断发展，思政课的教学内容也需要与时俱进。我们要加强对新思想、新理论、新观点的研究和学习，不断更新教材和课程，使思政课能够更好地满足学生的需求。

其次，我们应该优化教育系统，提高思政课的整体效能。思政课应该与其他学科相互配合，形成一个有机的教育体系。我们要加强对思政课的管理和评估，优化教师队伍的结构，提高教师的教学水平和专业素养，使思政课能够发挥更大的作用。

再次，我们应该深化教学改革，提升思政课的教学质量。思政课的教学方法和方式需要与时俱进，我们要鼓励教师创新教学模式，激发学生的学习兴趣，提高思政课的吸引力和影响力。同时，我们也要加强对学生的评估和指导，帮助他们更好地理解和应用思政课的知识。

此外，我们还应该拓展思政教育的空间场域，创造一个多元化的教育环境。我们可以通过开展社会实践、参观考察、讲座报告等活动，为学生提供更多的学习机会和实践经验。同时，我们也要加强对校外资源的整合和利用，为思政课的教学提供更多的支持。

最后，我们要加强师资队伍的建设，提高思政课的教学水平。我们要加强对思政课教师的培训和学习，提高他们的专业素养和教学能力。同时，我们还要鼓励思政课教师进行学术研究和教学创新，形成一批有影响力的思政课教师。

展望未来，我们应该进一步加强对“大思政课”的研究和实践，不断总结经验，提出更多的创新举措。我们要加强对思政课改革创新的理论研究，推动思政课的理论创新和实践创新。同时，我们也要加强对思政课教师的培养和引进，吸引更多的优秀人才从事思政课的教学和研究工作。

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