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2018—2019第二学期特殊教育工作计划

特殊教育作为教育和残疾人事业的有机组成部分，被纳入了社会事业发展的整体规划中，国家保障残疾人权益的法律法规、政策、制度也在不断完善并得到落实，社会各界对特殊教育的认识、关注和参与程度明显提高，已初步形成有利于特殊教育发展的良好氛围。在校领导的领导下，要改变以往的教学风貌，鼓足干劲，搞好特殊教育。本学期坚持面向一些特殊学生，用新的教育理念开展特殊教育工作。

　　一、 指导思想

　　***的工作指南作为工作精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。

　　二、工作目标

　　（一）提供校内特殊需求学生作妥善的安置。

　　（二）提供特殊学生适合的教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习加强训练内容、训练对策的研究，建立并完善的训练内容，为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。

　　2、把特殊学生的教育作为学校教育的重要方面，在特殊教育教学过程中发现问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。

　　（四）加强培训，提升教师业务能力

　　1、校领导与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划制定，不断促使教师形成特教专业化技能。

　　2、开展资源共享式培训，依托特殊学校资源优势，为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。

　　（五）搭建平台，提供学习交流机会

　　1、为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，更好地推动学校特殊教育的发展。

　　2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台，为学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。

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