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《1000以内数的认识》教学设计

二（1）班 刘某某

教学目标:

1、知识与技能目标:使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。

2、过程与方法目标:在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。

3、情感态度与价值观目标:进一步体验数学与人类生活的密切联系;在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。

教学重难点:正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

创设情境，激发兴趣

师：老师给大家带来了两个熟悉的好朋友，大家看看是谁？没错，就是冰墩墩和雪容融，今年他们作为冬奥会的吉祥物可是深受大家喜爱。那今天老师再带领大家领略一下冬奥会的风采。（播放视频）

师：大家看完视频可以感受到冬奥会的壮观，全国各地的运动员都汇聚在北京，来到首都鸟巢体育馆里参加开幕式，我们一起来看看鸟巢体 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

每两个相邻的计数单位都是满十进一的十进制关系。

3.带着我们已经掌握的数数知识，一起去冬奥会看看吧! (课件出示)

(1)冰墩墩代表队的运动员号是从985-1000，咱们一起来数一数吧！请同学们先在自己的计数器上拨出985，咱们全班同学一起来一 边数一边拨(拨到989时)暂停一下，现在我们拨出989，再数一个数是多少?为什么?

个位满十，向十位某某 ，

继续来数，来某某。(990、991....）

现在我们已经数到999了，再数一个是多少呢?怎么拨?

(个位满十，向十位某某，十位满十，再向百位某某，百位也满十，再向千位某某。)

咱们一-起把刚才拨的数，再数一遍吧! (课件出示，学生数)

这是雪容融代表队的运动员号，请大家同桌合作，一个人拨，一个人数。咱们全班再数一-遍， 请看大屏幕。(课件展示)

(3)这次的号码，可以自己试着数一数吗?比比谁数的又快又好。

全班再来数一遍。

课堂练习，巩固提升。

看到书上的做一做，大家自己边数边某某，请同学回答，限时3分钟。完成书上练习十六第一、第二题。

课堂总结，巩固知识。

10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，相邻两个计数单位之间的进率是十。

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