以下为《B4支持学生创造性学习与表达总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

B4支持学生创造性学习与表达总结

在新课改背景下，小学语文教学面临更加开放的、更加多元化的课堂模式，面对这一新的形势，我们应在传统课堂中探求新的课堂模式，让形势自主性地学习、创造性地学习，为他们今后能成为创新性人才而努力。因此，新课改背景下小学语文课堂模式一定要创新，吸引学生喜欢数学，激发小学生对语文的兴趣，充分调动小学生学习的积极性和主动性。语文课堂的创新亦是教育发展的趋势。

新课改背景下小学语文课堂模式创新的方法 :

一、小学语文课堂的情境教学创新 　　

情境教学法，是指教学过程中，有目的引入或者创设有情绪色彩、生动具体的场景，引导学生体验，从而使学生理解教学内容，并促进学生心理机能的教学方法。首先，教师要充分理解情景教学法的内涵及运用方法，了解情景教学法是以激发学生的认知、情感为目的，引发学生的情感共鸣，更好地推动语文课堂知识的讲授工作。其次，教师在设计情景教学的时候，要充分考虑小学生的心理发育特点，根据学生的身心发展特点，创设学生感兴趣的话题，利用学生的好奇心调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。此外，情境教学的创设有很多途径，包括多媒体视频、室外教学、班级数学兴趣组等，通过不同的途径，为学生提供丰富的语文内容，在玩中学，便于小学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师的角色，创设轻松、愉悦的小学语文课堂教学氛围。此外，可以通过多媒体教学、户外教学、合作教学等方式，让学生真切的感受到生活中处处都有语文知识，调动学生的求知欲，更好地掌握知识。　

五、小学语文的评价激励体系创新 　　

素质教育的核心是创新教育，创新教育不仅要对教学内容、教学方法、教学体系进行创新，而且要对教学评价体系进行创新，改革教学评价标准，采用适度的激励性评价，鼓励学生积极学习。首先，在小学语文的课堂教学过程中，对于学生的不同见解，教师要积极给予肯定，对于学生的课堂表现要多鼓励和表扬，少批评与否定，以学生为主体，激发学生学习的积极性和主动性。此外，不能把分数作为衡量学生的唯一标准，要创新评价体系，把学生的课堂表现、课后作业的完成情况、平时的表现等纳入评价体系，制定科学合理的评价体系，对学生进行综合的评价，促进学生的全面发展。 　　

　新课改对学生知识掌握的多少进行了弱化，却对学生在学习过程中对自身素养的提升有着较多的要求，做到对学生能力及素养的提高，使学生在语文的学习过程中，能够养成一个良好的习惯，便于学生对语文的持续学习。因此，根据新课程改革的要求，教师在传授知识的同时要注重培养学生的自主探究学习的能力，所以，小学语文课堂模式的创新势在必行。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《B4支持学生创造性学习与表达总结》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。