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热点透视 从新冠肺炎疫情看思政课亟待加强的四个方面教育* 吴某某（*_**学，湖北XX 430010） 摘 要：反思来势凶猛的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，思政课教师应着力对学生加强生 命安全教育、爱国主义教育、社会责任教育和规则意识教育，让学生敬畏自然，崇尚法治，培植起 爱国爱民的责任意识和家国情怀，并通过这次抗击疫情的战役更好地构建正确的世界观、人生 观、价值观。 关键词：新冠肺炎疫情；生命安全教育；爱国主义教育；社会责任教育；规则意识教育 2019 年 12 月起始，一场来势凶猛的新型 冠状病毒感染的肺炎（以下简称新冠肺炎）疫 情在湖北XX爆发并随即席卷全国，中国人民 迅速开展了一场全民参与的疫情防控阻击战。 这场正在进行的没有硝烟的战争，带给人 们太多的思考与感悟。作为一名中学思政课 教师，面对突如其来的疫情，我们应该对学生 加强哪些方面的教育呢？下面，笔者结合中学 思政课内容和教育教学实践，谈谈对这方面的 认识。 一、敬畏自然，加强生命安全教育 获得诺贝尔医学奖的乔某某·莱德伯格曾 说“：同人类争夺地球统治权的唯一竞争者，就 是病毒。”这次继 SARS 后的重蹈覆辙，“爱吃 野味”难辞其咎。惨痛的教训让我们意识到， 在大自然面前人类是渺小的，我们要敬畏自 然，尊重生命。恩格斯在《自然辩证法》中说： “我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜 利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们 进行报复。”自然是人类的朋友，如果人类缺乏 敬畏之心，攫取和破坏大自然抵达某个“临界 点”，大自然就将以人类不可承受的方式加以 惩罚。 我们应结合这次疫情的重大时政，上一堂 特殊的“生命安全”思政课。教师要引导学生 认识到人与自然相互依存、共生共荣，这是一 种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有 度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。自然为 人类的生存与发展提供了滋养和必要条件：人 类作为自然的一部分，是自然的产物而非自然 的主宰，有责任避免自然受到不必要的伤害， 开发和利用自然不能肆意凌驾于自然之上，必 须符合自然规律。野生动物是自然生态系统 的重要组成部分，在自然法则面前与人类是平 等的，理应受到尊重和保护。尊重和保护野生 动物既是对自然的敬畏、对生命的尊重，也是 对人类精神境界的提升和自身命运的关怀。 因此，我们要遵循天道，珍惜生灵，善待野生动 物，与野生动物保持必要的安全距离和生存空 间，坚决革除捕猎、销售、滥食、交易野生动物 等陋习，顺应自然、保护自然、热爱自然，与自 然和谐相处，一以贯之地维持健康美丽的地球 生态链。 在课堂教学时，思政课教师要摒弃一味地 *本文系XX省教育科学“十三五”科学规划重点课题“中小学责信德育的区域推进实践研究”（课题编 号：2016ZA016）的阶段研究成果。 26 教学月刊·中学版 政治教学 2020/3 万方数据 热点透视 灌输说教，照本宣科只能使学生感到乏味乃至 反感，可以采用灵活多样的方式引导学生思 考。譬如，教师可以用多媒体播放视频《来自 一只蝙蝠的自白》，在生动形象的动态演绎中， 一只蝙蝠深情叙述“：我深知自己全身是‘毒’， 所以我宁愿居住在阴湿寒冷的岩洞里，昼伏夜 出，还故意长成一张死神脸，就是要让众生远 离我。万万没想到，还是扛不住贪婪和口腹之 欲，潘多拉盒子被打开……”然后，教师可以顺 势抛出问题：“谁打开了潘多拉盒子？设想一 下最终的后果怎样？” 教师还可以通过设计宣传标语、接力承诺 书等形式，引导学生牢固树立生态价值理念， 提升生态文明素养，同时养成保护环境意识和 绿色消费习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、 集体的和其他公民合法的自由和权利。公民 要依法履行义务，法律要求做的必须去做，法 律禁止做的坚决不做。因此，青少年要崇尚法 治，增强规则意识，不造谣、不信谣、不传谣，养 护精神，用实际行动维护法治尊严。 阳光总在风雨后，樱花歌唱芬芳时。总 之，在抗击疫情的战役中，我们教师应对学生 着重加强生命安全教育、爱国主义教育、社会 责任教育、规则意识教育，把疫情变成教材，让 学生在灾难中获得成长和历练，构建正确的世 界观、人生观、价值观，真正与祖国一起成长， 让不幸成为通向幸福的桥梁，努力成长为担当 民族复兴大任的时代新人。□ %? 万方数据 教学月刊·中学版 政治教学 2020/3 29 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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