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富饶的西沙群岛(第二课时)
教学目标:
1.品读课文,体会西沙群岛风景优美,物产丰富。
2.引导学生通过抓住中心句和关键词去理解一段话的意思,了解西沙群岛的美丽富饶。
3.培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点:
读懂课文主要内容,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛”三个方面来描写西沙群岛的。
教学难点:
引导学生通过抓住中心句和关键词去理解一段话的意思,了解西沙群岛的美丽富饶。
教学过程:
一、复习旧知,引入“富饶”
师:今天我们继续学习——(生齐:18.富饶的西沙群岛。)
师:通过上节课的学习,我们知道了作者是按照(板书:海水、海底的生物、海岛上的鸟)的顺序,把西沙群岛的景象展现在我们眼前的。
师:西沙群岛给我们留下了怎样的印象呢?课文中有一句话,就直接告诉了我们答案呢,请你打开76页,找一找吧。
表扬:孩子你的眼睛可真亮,一下就找到了这句话,谁跟他找的一样,你们都是会读书的好孩子!
反馈交流:(指名说)(板书: 风景优美,物产丰富)
西沙群岛真的像作者说的那样,风景优美 物产丰富吗?(板书:?)接下来,就让我们继续到到文中去寻找答案吧!孩子们,明白了吗?那我们开始学习吧。
初步感知“风景优美,物产丰富”
1、自学提示:1、请你默读课文2-4自然段,用波浪线画出描写西沙群岛风景优美 物产丰富的句子。
2、读一读你画的句子和你的同桌交流一下你的感受。
指名反馈交流:
预设:(1)我找到的句子是:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。我知道了西沙群岛的海水是五光十色的,风景一定非常优美。(随机板书:五光十色)
谁还喜欢这个自然段。(共2人回答问题)
(2)快让我们一起看看这美丽的大海吧,西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。孩子们,谁也想像我这样来读一读,让我们感受到海水的美呢!(真棒,老师听出来了,你是真的体会到了海水的美!孩子你读的真有感情,让我们有一种身临其境的感觉。)
(3)对比感受西沙群岛之美
别的地方的海水几乎都是蓝蓝的,西沙群岛的海水为什么会是五光十色的呢?请你再来读一读第二自然段,用“因为…所以…”的句式来说一说呀?
原来是特殊的地形造就了西沙群岛海水与众不同的美呀!我们看完了西沙群岛海水的美,谁来继续交流你画的句子。
(4)感受海底“美丽富饶”
预设(2):我找到的句子是:海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分支的鹿角。我知道了海底有各种各样的珊瑚,写出了西沙群岛物产很丰富。
那我们一起来看看这美丽的珊瑚吧,像花朵,像鹿角,各种各样的珊瑚,谁能带着你的理解来读一读,让我们感受到珊瑚给我们带来的美妙。(指名2-3人读)
预设(3):我找到的句子是:海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。我知道了海参到处都是,写出了西沙群岛的物产很丰富。
(出示图片)谁来说说你对海参的了解?
资料袋:《海参》
海参是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物,距今已有六亿多年的历史,以海底藻类和浮游生物为食。 海参全身长满肉刺,约有二十余种海参可供食用,同人参、燕窝、鱼翅齐名,是世界八大珍品之一。也是名贵的药材。
海参主要靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,行动非常缓慢。
老师还给你们带来一个资料袋,谁来读一读。
所以作者说它懒洋洋地在海底蠕动着!
请我们的女生带着理解,读一读描写海参的部分吧!
预设(4):我找到的句子是:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。我知道了西沙群岛还有 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 鸟的天下,看来西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方呀,那孩子们,这个问题解决了吗?(擦?)
孩子们,这节课我们欣赏了西沙群岛的海水、海底、海岛上的鸟,其实这里还有一大奇观,我们一起来看一看,走进西沙群岛就如走进了一座热带植物园。那里热带植物丛生,四季繁茂。岛上最多的是椰树,仅百年以上树龄的就有1000多棵,还有羊角树、马王某某、马某某、美人蕉几乎遍地都是,野棉花也随处可见,更有趣的是,越靠岛的中心地带植株越高,越靠近海岸,植株越矮。西沙群岛真是美丽富饶!
神州大地繁花似锦,美景数不胜数,《中国国家地理百科全书》中还有更过的美景,有兴趣的同学可以下课看一看,相信你从中一定会学到更多的知识。
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