富饶的西沙群岛教学设计

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富饶的西沙群岛(第二课时)

教学目标:

1.品读课文,体会西沙群岛风景优美,物产丰富。

2.引导学生通过抓住中心句和关键词去理解一段话的意思,了解西沙群岛的美丽富饶。

3.培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点:

读懂课文主要内容,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛”三个方面来描写西沙群岛的。

教学难点:

引导学生通过抓住中心句和关键词去理解一段话的意思,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学过程:

一、复习旧知,引入“富饶”

师:今天我们继续学习——(生齐:18.富饶的西沙群岛。)

师:通过上节课的学习,我们知道了作者是按照(板书:海水、海底的生物、海岛上的鸟)的顺序,把西沙群岛的景象展现在我们眼前的。

师:西沙群岛给我们留下了怎样的印象呢?课文中有一句话,就直接告诉了我们答案呢,请你打开76页,找一找吧。

表扬:孩子你的眼睛可真亮,一下就找到了这句话,谁跟他找的一样,你们都是会读书的好孩子!

反馈交流:(指名说)(板书: 风景优美,物产丰富)

西沙群岛真的像作者说的那样,风景优美 物产丰富吗?(板书:?)接下来,就让我们继续到到文中去寻找答案吧!孩子们,明白了吗?那我们开始学习吧。

初步感知“风景优美,物产丰富”

1、自学提示:1、请你默读课文2-4自然段,用波浪线画出描写西沙群岛风景优美 物产丰富的句子。

2、读一读你画的句子和你的同桌交流一下你的感受。

指名反馈交流:

预设:(1)我找到的句子是:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。我知道了西沙群岛的海水是五光十色的,风景一定非常优美。(随机板书:五光十色)

谁还喜欢这个自然段。(共2人回答问题)

(2)快让我们一起看看这美丽的大海吧,西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。孩子们,谁也想像我这样来读一读,让我们感受到海水的美呢!(真棒,老师听出来了,你是真的体会到了海水的美!孩子你读的真有感情,让我们有一种身临其境的感觉。)

(3)对比感受西沙群岛之美

别的地方的海水几乎都是蓝蓝的,西沙群岛的海水为什么会是五光十色的呢?请你再来读一读第二自然段,用“因为…所以…”的句式来说一说呀?

原来是特殊的地形造就了西沙群岛海水与众不同的美呀!我们看完了西沙群岛海水的美,谁来继续交流你画的句子。

(4)感受海底“美丽富饶”

预设(2):我找到的句子是:海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分支的鹿角。我知道了海底有各种各样的珊瑚,写出了西沙群岛物产很丰富。

那我们一起来看看这美丽的珊瑚吧,像花朵,像鹿角,各种各样的珊瑚,谁能带着你的理解来读一读,让我们感受到珊瑚给我们带来的美妙。(指名2-3人读)

预设(3):我找到的句子是:海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。我知道了海参到处都是,写出了西沙群岛的物产很丰富。

(出示图片)谁来说说你对海参的了解?

资料袋:《海参》

海参是生活在海边至8000米的海洋棘皮动物,距今已有六亿多年的历史,以海底藻类和浮游生物为食。 海参全身长满肉刺,约有二十余种海参可供食用,同人参、燕窝、鱼翅齐名,是世界八大珍品之一。也是名贵的药材。

海参主要靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,行动非常缓慢。

老师还给你们带来一个资料袋,谁来读一读。

所以作者说它懒洋洋地在海底蠕动着!

请我们的女生带着理解,读一读描写海参的部分吧!

预设(4):我找到的句子是:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。我知道了西沙群岛还有 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 鸟的天下,看来西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方呀,那孩子们,这个问题解决了吗?(擦?)

孩子们,这节课我们欣赏了西沙群岛的海水、海底、海岛上的鸟,其实这里还有一大奇观,我们一起来看一看,走进西沙群岛就如走进了一座热带植物园。那里热带植物丛生,四季繁茂。岛上最多的是椰树,仅百年以上树龄的就有1000多棵,还有羊角树、马王某某、马某某、美人蕉几乎遍地都是,野棉花也随处可见,更有趣的是,越靠岛的中心地带植株越高,越靠近海岸,植株越矮。西沙群岛真是美丽富饶!

神州大地繁花似锦,美景数不胜数,《中国国家地理百科全书》中还有更过的美景,有兴趣的同学可以下课看一看,相信你从中一定会学到更多的知识。

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