小学体育建立常规----篮球运球教学设计
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小学体育（水平二）《 建立常规—篮球运球》教学设计
一、指导思想
本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。
二、学情分析
本课按照新课程标准的要求，根据三年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！
三、教学目标
1、体验并自创各高低的方法；再结合教师的示范百分之70基本的人掌握运球的方法。
2、通过运球练习，激发学生对篮球运动的兴趣。增强学生速度、反应、灵敏等素质。同时培养孩子的创新能力；
3?培养学生之间互相合作沟通的能力，提高学生社会适应能力。
四、教材分析
小学篮球运球的概念：篮球运球是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。经常参加篮球运球，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
小学篮球运球是小学水平二教学内容，是在水平一拍球的基础上的进一步教学，主要学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，体会拍球与运球的区别，能正确区分原地运球与行进间运球按球部位的不同点，培养学生抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 运球是篮球运动中主要的基本技术，运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术
五、教学重、难点
重点：1、体验排球垫球的基本手型和基本方法
难点：2、养成与人合作的优良品质
六、设计初想
1、让孩子全面的投入到运动中且无时无刻不在动（加大练习密度，提高练习质量与强度）
2、积极培养孩子的个人空间意识提高与他人交往，沟通、合作的能力。（了解个人与环境个人与他人的区别）
3、注重孩子全面且细致的体会他人内心的想法，学会以第三者的视角去观察、思考问题。（积极思考与理性面对）
4、规则意识的培养与强化。（融入人类社会必不可少的因素之一）
5、练习过程中无序中的有序，散与齐的相互巧妙变化（个人适应能力的体现）
6、全员参与共同协作形成集体合作意识。（个人的能量与集体的力量之比较）
7、音乐在体育教学中的合理运用（控制课堂节奏，激发练习热情）
8、多元化的评价和积极向上的鼓励始终贯穿全某某。（从客观与主观上给予他人一种理解与肯定）
《建立常规—篮球运球》课 时 计 划
学校：*** 年级： 三年级 人数： 40 执教：付金玉
教 材
1.课堂常规
2.篮球运球
教 具
标志盘60个
学习目标
1、体验篮球运球的方法。并体验原地行进间运球的基本方法，
2、通过练习，使70%的孩子通过练习能简单掌握篮球的方法。同时激发学生对篮球运动的兴趣。增强学生速度、反应、灵敏等素质。
3 培养学生之间互相合作沟通的能力，提高学生个人空间意识，增强团结协作的精神，提高学生社会适应能力。
学习重点
1、篮球运球眼睛看前方不一直盯着球看
学习难点
2、养成与人合作的优良品质
课序
学习内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
一．课堂常规
1.体委整队、师生问好
2.宣布本课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行身心放松
2.积极思考参与总结
3.师生再见
1.组织队形：
2.要求：积极参与，团队合作，注意安全
2.要求：积极参与注
1.组织队形：
2、要求：
a.学生愉快的参与放松练习；
b.放松心情，快乐的结束体育课。
8
9
4
大
大
稍大
中
场
地
器
材
田径场
标志盘60个
教学效果
预计
练习
密度
30%—35%
平均
心率
130—135次/分
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