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分 离 混 合 物

教学目标：

指导学生学习几种分离混合物的操作方法；

学生通过对面粉和粳米、铁钉和木屑分离方法的研究实践，培养学生的创新思维和动手操作能力；

指导学生根据物质本身的特征选用分离的方法；

指导学生按物质分离的基本方法进行观察。

教学重点：

指导学生学习几种分离物质的操作方法。

教学难点：

指导学生根据分离物质的本质特征选用分离的方法。

课前准备：

粳米和面粉、铁钉和木屑的混合物每小组一份。

纸盒、筛子、彩色墨水、滤纸、烧杯、滴管等每组各一份。

教学

内容

教学

媒体

教师行为

学生行为

教学思路





实物

投影

仪展

示

。

举例生活中常见的分离混合物的方法。

齐读课题。

通过回顾生活中常见的分离混合物的方法，为下文作好铺垫。





粳米

面粉

纸盒



辨别物品。

回答对面粉和粳米的认识。

小组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。





滴管

滤纸

墨水

等



观察分离好的黑墨水的样品。

听介绍。

动手试着分离黑墨水和绿墨水。

根据实验结果进行分析黑墨水和绿墨水是不是混合物。

墨水对于学生来说很想到它是混合物，特别是采用什么方法分离更是无从着手，教师通过出示分离好的样品可发提高学生的积极性，也能很顺利的进入对墨水的分离这一环节。通过分离黑、绿墨水，使学生了解分离混合物的方法有很多，激发学生对分离混合物的研究兴趣。









总结这节课中使用过的分离混合物的方法。

说说分离混合物要根据事物本质特征选择分离的方法。

在家长的帮助下分离盐和水的混合物。

通过对本堂课中运用的分离方法的总结，加深学生对常用分离方法的认识，最后让学生回家对盐和水的混合物进行分离，可以让学生知道更多的分离方法，同时也把有限的课堂40分钟打破，使之延伸到了课外。





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