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蓝天幼儿园电子备课

班级：大二班 教师：李某某

2020年10月9日——2020年10月11日

星期五 下午

学习活动

学习

内容

《10的网格》

领域

全景数学

重要领域

数学



学习

目标

在10的网格中表示数字1——10.

用10的网格来探索10以内数量关系。

理解同一数量的多种组合方式。



学习重点

难点

重点：引导幼儿观察10的数字网格。

难点：能通过多次动手尝试理解10的多种组合方法。



学习

准备

班级材料。

幼儿材料。

3.磁扣10个



学习

过程

教师出示1张空白的网格大卡片和10个磁扣，教师在10的网格中任意摆放磁扣表示数1——10，请幼儿边观察边回答问题。

师：这张游戏图上面有10个格子，她的名字就10的网格。

你在10的网格上观察到了什么?这是数字几?你是怎么看出来的?如果要填满第一行，还需要放几个上去?你是怎么知道的?这个数比5多吗?比5多多少?要达到10的话还需要多少?为什么?你能用碰扣在10的网格上表示出数字3吗?2.教师任取几张10的网格大卡片，请幼儿快速判断数量并回答问题，如:这张网格上有几个圆点?代表的是数字几?这个数字之前和之后的数字分别是几?要达到10的话还需要多少?你是怎么知道的?这两张卡片分别代表的是数字几?哪个数字大，哪个数字小?幼儿操作1.请幼儿利用游戏图11Y1和卡片11K探索“10的网格”，按教师出示的数字大卡片摆放饼干小猫的饼干盒空了，请你们帮小猫把饼干放到饼干盒吧!要从左到右一个一个地放，一边放一边数现在，请你们看着数字卡片摆饼干，是数字几就摆几张饼干卡片，摆好后说说还剩多少个空格没放满你是怎么判断出来的?除了用一个一个数的方法，你还有别的办法吗?2.请幼儿拿出作业单11亿和卡片11K，将10个饼干卡片分到两只手上，然后用两种颜色的笔面圈记下每次分配的结果。请你们把10张饼干卡片分到两只手上，然后用红笔画圆记录下左手的饼干数量、用蓝笔记录下右手自并干数量，记录好后再重新分饼干并把不同的结果记录下来。



学习反思

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说来自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。



二、户外游戏活动：《拔萝卜》

活动目标：

1.能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2.能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。　　3.让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。　　4.学会与同伴协商合作游戏。　　5.培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：　　已熟悉拔萝卜的音乐。活动过程：一、音乐导入，故事《拔萝卜》　　（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）　　（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序　　（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？　　（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节　　1.师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）　　2.观看表演“拔萝卜”，看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2.如果幼儿在这个方面的经验已经积累得比较多了，可以鼓励他们自己创造小小人，而不仅仅是模仿。 活动反思：孩子的模仿能力很强，能够根据老师的作品，来拼搭出一样的，记得我拼搭的是人，孩子能够明白各身体的部位应该用什么图形来表示，并明白身体各部位的大小关系，但是，因为孩子的年龄段偏小，孩子的视野不够开阔，接触的东西有限，孩子的创新意识不够，以后在日常生活中，在这一方面还得多多引导。

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