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加强常规精细管理　有效提高教学质量

枣庄东方国际学校

（2019.11）

教学常规精细化管理是全面提升教学质量的重要举措。精细化管理重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量。

围绕教学这个主阵地，我们主要从六个方面做工作：

一、抓课堂

1.学生动起来。全员，全程，全心。

2.练习做起来。独立，限时，真实。

3.基础练起来。会说，会背，会写，能理解应用。

二、抓全体

重心下移，从最后一名学生抓起。不因后进生的成绩差，习惯差，纪律差，见效慢而放弃。尖子生是悟出来的，但好习惯是养出来的，好成绩是练出来的，好学生是磨出来的。

学校追求全员升学率的比值。我们要尖子生，更追求大面积的提高。因为整体成绩上来的，尖子生就少不了。如同“高原效应”一样。处在高原上的一座小山也会比大部分平原上的高山海拔高。

三、抓状态

学习也要有仪式感，学习状态就是生产力。

学生读书要有读书的样子，捧起书， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，固定讲课人，开展教学研课活动，互相切磋技艺，每节课后必定组织好评课，让“备——教——评——纠”形成课教研体系，确实做到以优促优，以优带新，互帮互学，共同提高。

六、抓考试

考试是教学质量和学习质量的标尺，老师教得行不行，学生学生学得行不行都要在这个放大镜下审一审，量一量，比一比。高考和中考录取看成绩，我们就要围绕纸笔结果做文章。围绕培养学生考试能力和提高教学质量为出发点，把课堂反馈练习、单元检测和阶段性监测和全区统考落到实处，要明确考试的职责和考试目的，加强考试管理，以考风促进教风和学习风的养成。以考试来反思和矫正教学。

作业实行考试化，尽力在课堂上以考试的方式当堂完成，真正发现和反馈当堂的学习问题。教师及时做好学生错题记录、分析和矫正。

抓常规就是让学生动起来，让老师动起来。只有这样才能让整个学校的教学活起来。教学活动顺畅起来，学校才能把质量提上来。

加强常规精细管理　有效提高教学质量

枣庄东方国际学校

（2019.11）

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