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学校领导外出学习心得体会

　　学校领导外出学习心得体会　　11月8日，我有幸与我们学校的领导及老***学进行为期一天的考察学习。我们参观了学校的校园，听了两节数学观摩课，参加了评课活动，还聆听了钟某某中学许校长对学校的介绍以及他们的课改思路。这次学习时间虽短，但收获颇丰，受益匪浅。同时做为初三毕业班的数学教师，感到了任重而道远。回来之后，我一直在思索着，怎样才能打造出高效课堂。结合我们区推行的“三六五”教学模式，借鉴其他的教学模式，我认为打造高效课堂，要做好以下几个方面。　　一、备好每一节课。　　教师如果没有备课就走上讲台，就如一个没带武器上战场的士兵一样心慌。教师对于一节课的教学目标、教学重难点、教学过程等不能做到心中有数的话，又如何能上出一节高效的课呢？孔子曰：“工欲善其事,必先利其器。”数学教师不但要备课，还要花时间深入钻研教材，紧紧围绕课题精心设计教学过程，做到“两个吃透”，吃透教材、吃透学生。数学高效课堂的“精讲多练”，也为数学教师的备课提出了更为严格的要求，即如何进行有效的教学设计，让其在有限的时间内达到最佳的效果。因此，数学教师要想把“高效课堂”这艘船开好，就必须扬某某“备课”这片帆。　　二、布置精心设计自学指导。　　要想提高数学课堂效益 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 取心、自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，我们应注意了解每位后进生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放弃他们，了解他们的特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。因此，要使数学课堂更高效，教师应从关注每一位学生开始，承认其基础的差异，让他们在参与中学习，在肯定中学习，在教师的鼓励声中学习，从而获得学习的乐趣。　　四、分层设计课堂练习。　　练习是获取数学知识的有效手段。在以往的课堂教学中，曾经出现这样的假象，上完课后感觉课上得挺顺利，课堂气氛也空前的好，学生也能配合老师的教学，效果应该不错。结果大出所料，家庭作业质量极其差。归根结底在于课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏补缺，及时调整教学过程，所以不能收到很好的效果。在教学环节我们应承认学生的差异，在练习的设计上我们更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证。　　要让学生成为学习的主人，必须先让学生成为课堂的主人，把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。

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