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“在情境中学，在情境中讲”教学预案（试行）

课题

我是独特的

主备教师

 孟某某



教学

目标

知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。



教学重难点



重点：认识自己的优缺点。

难点：做更好的自己。



课时

安排

二课时

课前准备

ppt





教

学

过

程

教

学

过

程

教师助学

学生学习





一、导入新课

1.故事会：

（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？

（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？

（3）他是怎么取得成功的？

2.导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

二、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分析一下自己的优缺点。

12.思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做？

13.总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

三、全课总结

我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。



讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？

请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？

我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！

优点轰炸：

（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。

（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！





板

书

设

计

我是独特的





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