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***学2019-2020学年度第二学期

初一语文教育教学工作计划

***学 刘某某

一、学情分析

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。但本学期不同于往常，因为疫情，学生被“宅”在家里学，教师被“宅”在家里教，师生沟通不能面对面，但我们努力让冰冷的屏幕有温度。经过一个学期的磨合，大多数学生基本适应了初中学习，我所任教的初一·七班、初一·八班的学生对语文的学习呈现出以下特点：1、学生对中学语文学科具有较浓的兴趣，七班学生善于说，八班学生相对较静。2、从整体上看，大多学生具备一定的听、说、读、写能力，个别学生具有较强的阅读能力。3、线上教学，对教师掌握学生的学习情况还是有一定的局限性，有的学生上课不在积极发言。存在的问题是：1、没有养成良好的学习习惯和学习方法；2、缺乏对语文学习重要性的认识；3、学生的语文基础参差不齐。

根据学校的要求和学生的语文特点，教师应准确把握语文教学的特点，注重培养学生良好的学习习惯，关注学生的内心世界，将情感教育和道德教育贯穿于语文教学中。

二、教材分析

本册教材共分为六个单元。第一单元以“民风民俗”为主题，四篇课文都是介绍了中国各地的民风民俗，注重了详写与略写。第二单元以“作者的情感”为主题，以写作为主的单元，让真情自然流露，意蕴深刻，综合性学习探究书法的魅力。第三单元注重人物品质责任担当，注意人物的神态、言行描写，从不同角度给人启迪，令人深思。第四单元都是科普小文，以具体事例说明观点，表现出作者深刻的洞察力和对社会人生的深切思考。第五单元以我们的家园为主题，品味关键语句，把握主要观点给人以深刻的启发和教育。第六单元围绕“鲁迅之美”展开，从不同角度折射出鲁迅的人格魅力。

三、教学目标

新课程教材的教学目标应是学生的语文学习目标，重要的在于学生的情感体验。

1．情感态度与价值观目标——在语文教学过程中，依据教材和学生特点，不仅上好知识课更要上好人生课。培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生的审美能力，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

2．知识能力目标——注重语文基础知识的培养，了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识。

3．过程方法目标——学会预习、学会听讲、学会思考，学会做课堂笔记，将自主、合作与探究相结合。学会写、读、听、说，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。

四、教法与学法

1.充分利用孩子对线上学习的好奇心，对电脑的兴趣，给学生及时的学法指导，给学生传递最有价值的学习资料，让学生从中受益；多给学生推送有意义的文章，让对阅读兴趣不浓的孩子从小篇幅的文章学起，逐渐产生兴趣。

2．调动学生学习兴趣和积极性。以活动促提高，初一学生要有科学有效的学习方法才能打下良好的语文基础，所以，学生要在平时注重自己对语言、对生活的感受。语文课因其面广，头绪多，特别需要学生自己在学习过程中随时分析、结合、整理、融汇，特别需要独立思考、心领神会。要在思考中阅读，在阅读中思考，在思考中写作，在写作中思考。经过思考有所得然后有意识地积累之，语文知识才会与日俱丰，语文能力也会逐年提高。要关心生活、体验生活，关心社会、关心世事。要学会自主学习。要使学生成为学习的主人，使他们养成在学习中自觉遵循科学的规律，自定目标，自我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 俗的理解，在观察、体验、访问和调查中理论联系实际，在实践中获得发展，让教育回归本质。

十一、配套本学期的综合实践活动

我们会在本学期很好的凭借教材本身所提供的实践活动内容，和课堂教学有机结合，充分组织好语文实践活动课，使实践活动成为语文教学的有机组成部分，贯穿语文教学的始终。初一实践活动的开展能够让语文学习充满乐趣，让孩子们对语文学习充满兴趣。

2020.3.14

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