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全人格教育之行为习惯的培养

黄某某

尊敬的各位老师

大家好！

我今天演讲的题目是：《全人格教育之行为习惯的培养》

朱某某董事长提出的《全人格教育》的内容分为三个方面：丰富的文化知识、广泛的兴趣爱好、良好的行为习惯，今天我主要讲的是全人格的重点：行为习惯的培养。

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说：”只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的习惯主要是在学校中养成”。大家都知道，好习惯使人终身收益，特别是初中生，初中是习惯培养的最关键时期，也是习惯养成的关键时期。同样的良好的行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。为此，作为班主任的我就一直把培养中学生的良好习惯作为班级的一项重点来抓。具体做法如下：

领导重视，常抓养成习惯

良好的习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效班级评比机制，促进工作长期开展。建立周例通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一情况通报，并用流动红旗作为班级奖励，各方面要求协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。

遵循教育规律，展开养成教育

规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。

我校以学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为重点，不断规范学生的行为习惯以树立良好学生形象。首先，我们将守则内容悬挂在每个教室的后面墙壁上，我经常组织学生学习，要求学生做到熟记于心。

在此基础上，我在班级里也经常开展“养成教育”的演讲活动和辩论赛活动，通过演讲和辩论赛活动激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微的动作做起，例如：衣着打扮、随手捡起校园的垃圾、让同桌先出后进等表现来捕捉他们的内心变化，从而发现班级问题，及时纠正，慢慢从小处去改变学生的行为举止。

榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管做什么，作为老师要以身示范，凡是要求学生做到的，我们教师自己首先要做到。教师无小节，处处做楷模。

我要求我班的学生做到：只要在教室就不能大声说话；课代表收作业不能满教室的走动，这样会打到其他同学；同样的我也是要求自己在教室就安安静静批改作业或者备课。

我要求我们班孩子每天一篇字帖，写自己喜欢的名言、句子或者古诗等，同样我也要求自己每天一篇字贴。

初中是长身体的黄金时期，所以我要求学生坐有座相，站有站相。自习课上他们写作业、解决疑惑，我备课、批改作业、辅差等，如果需要讲解的同学就在教室外面讲解，讲解完后自觉回到教室。

每天的课间操，我都是和学生一起跑操，做广播体操，所以我们班没有一个孩子掉队。

每周我都会和班委成员评比出课堂认真、作业工整、遵守纪律的学生，把作业工整的拍照发到家长群进行表扬，也放在课件里让同学们欣赏，使其他学生模仿，形成习惯。

注重实践，规范养成教育

教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为处着眼。学校领导和班主任发现了学生不好的苗头，领导和班主任及时沟通、并做到及时制止、及时教育。

比如：上个学期领导发现学生走路故意磨出声音，插班生有的同学穿奇装异服，课间操很多同学请假，学生借训练为由在校园游游逛逛，还有的同学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再有正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

进行考评，巩固养成习惯

养成教育贵在主动发展。除了学校每周安排的德育工作和主题班会以外。我们班每一个月都会进行自评和他评出：自觉之星、学习之星、礼貌之星、勤奋之星、劳动之星、文明用语之星等等，我会对评出来的同学加以奖励以及加分，加分的目的是用来评比期末学校的七星。评比以真实事件为抓手，狠抓学生行为习惯的养成习惯。在评比的活动中，增强了学生的班级集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风，也让班级越来越好！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

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