写字课教学设计
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教学目的：
1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4.板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2.全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第一课 横
教学目的：
1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。
3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田某某的小黑板
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?
2.师范写：—、二
3.学生评议，起笔、收笔的轻重。
4.思考：横的书写有什么特点。
5.揭某某，板书课题
二、指导书写“一”。
(一)1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3.全班练习写三个“一”
(二)指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻 。
1.指名板演：评议
2.全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1.指名读：一、二、三。
2.引导观察占格。
3.生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1.教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2.指名写，评议指出临帖要领，体会“田某某”在学习写字中的作用。
3.全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
五、布置作业
第7页《语文》字词同步读写。
课后反思：
第二课 竖
教学目的：
1.使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田某某的小黑板
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?
2.师范写：工、土
3.学生评议，起笔、收笔的轻重。
4.思考：竖的书写有什么特点。
5.揭某某，板书课题
二、指导书写“|”。
(一)1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2.指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。
3.全班练习写六个“|”。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1.指名板演：评议;
2.全班练习垂露 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：用、问
6.先里头后封口：日、因
7.先中间后两边：小、水
8.特殊笔顺：万、女
三、学生按照笔顺要求练习书写
四、书写笔画
你学了哪几种笔画?请把它们写在下面的方格内。
(课本第30页)
五、练习
学生在教师的指导下，按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。
舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。
六、橡皮医生
先比较，后临写，把字写好。
七、总结、点评
小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
第32页第五题。
课后反思：
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