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教师的时间和各教学阶段的相互依存性梳理稿

1.苏联学制:1-3年级是小学，4-8年级是初中，高中是9-10年级。完全中学包含小学和高中，不完全中学不包含小学。

2.吞掉老师时间的是无止境和无效果的赶尾巴，学困生越来越多。为什么?没有形成学习能力，应当掌握的理论知识分量跟实际技能和技巧之间，没有确定合适的比例关系。

3.没有形成学习能力原因:缺乏熟练读写能力即自动化阅读与写作能力。

4.如何理解:儿童掌握的理论知识量和实际能力、技巧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 写?边某某边想和边想边某某，通过视觉和意识领会含义比发出声音早得多。(默读)默读速度越快，阅读力越强。

阅读自动化:在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

中高年级的顺利学习，也觉定于学生在低年级时学会快速和自觉地书写到了什么程度，及这种能力是怎样发展潜力。书写也是儿童用来掌握知识的一种工具。(1-3年级书写和重要，自动化和半自动化在此处是一个意思。自动化是潜意识的参与，不需要意识的参与。)“书写”时某某为要分一部分注意力给思考，所以称为半自动化。

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