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7* 听听，秋的声音

［教学目标］

1.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，并能仿照诗歌的形式，续写诗文。【语文要素】

4.从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会细心观察，体验生活中的美。

［教学重难点］

一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

［教学课时］

1课时

一、游戏导入，启发想象

1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

课件出示

风吹落叶的声音　　蟋蟀振动翅膀的声音　　下雨的声音

2.师：有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，并将这些美妙的声音变成了一首优美的诗歌，你们想听听吗 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意身体哟；再见了朋友，；，。”

②一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“看，多甜的苹果；看，；看，。”

2.有感情地朗读自己喜欢的一节，也可加上动作。

师过渡：走进秋，走进辽阔透明的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音，仿照诗歌的第1、2小节说一说。（小组成员相互交流，派代表发言，师生评议）

3.教师配乐范读诗歌第4～6小节。

师小结：听听，秋的声音还有许多许多，它或许在一片叶子里，或许在一朵小花上，或许在充满汗水的农民伯伯身上……秋的声音是那样美妙。带着这样的情感一齐来朗读诗歌最后一小节吧。

四、仿写诗歌，拓展内容

秋天里的声音是美妙的、动听的，小诗人们一样能把自己听到的声音写下来！（四人小组合作，每人写一节，小组集体展示）

秋的声音，不仅在大自然中，在生活中，更在我们心中！（学生配乐朗读全某某）

［教学板书］

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