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部编版二年级上册语文教学计划及进度表

教材分析:

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织单元，全册由24篇课文组成7个阅读，单元，由4篇识字课组成一个识字单元。每个单元由3-4篇课文和1个语文园地组成。

课文：24篇，内容非常丰富:既有弘扬爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育、社会主义核心价值观等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神面貌、表现儿童的思想和情感、充满童心童趣的课文。这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富，难易适中，不仅确保了教科书全面育人价，值，而且保证了教科书的可读性和感染力。既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶感染。

语文园地：编排了“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“我的发现”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”等栏目，其中“写话””、“书写提示”、“我的发现”、“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

生字：本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为250个。

口语交际活动：4次，话题的选择多来源于学生的生活，是让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则。

写话：共3次，分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图发挥想象编故事，分别属于纪实、应用、想象3个类别。

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学情分析:

本班共有学生44人，经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

3、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

(四)写话

1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

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教学措施:

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

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