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课题

口算乘法（两、三位数乘一位数）

课时

1

课型

新授



教材分析

本知识点是建立在学生能够比较熟练地口算整十整百乘一位数的基础上进行的教学。学生以前经验对后续学习两位数乘两位数的算理打下基础，因此本课时是本单元的基础，对今后进一步学习起着举足轻重的作用。





目标重构

基础素养目标

1.使学生理解两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法，能正确地进行口算。2.学会利用口算解决简单的实际问题。





核心素养目标

进一步培养学生的观察能力和推理能力。体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。



教学重难点

重点：掌握口算方法，并能正确进行口算。 难点：掌握多种口算方法，并能正确进行口算。



学情分析

(分层)

学生经过上册的学习能够比较熟练地口算整十整百乘一位数。对本课时的学习并不陌生。



教学策略

多媒体课件 小组讨论





教学过程

教师活动

(教师指令性语言,活动要求,分层活动安排,分层课堂指导方式)

学生活动

(互动形式:小组/对子/个人呢,活动内容)





口算竞赛。 20×3= 40×4= 300×6=

200×9= 4×60= 6×400=

700×6= 8×400= 6×100= 同学们对以前学习的口算乘法掌 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 装15盒草莓，买三筐，所求问题三筐草莓有多少盒？

同桌分析：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少（15×3 ）

小组交流方法：

方法一：加法15+15+15=45 方法二：将15分成10和5，口算10×3=30，5×3=15，30+15=45.

方法三：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45。

1.让学生独立完成，然后集体订正。说一说计算过程。

2.学生独立完成，说明算理。

3.明确：求出花的“角”数来，要换算成多少“元”





分层练习



1.一辆玩具小汽车27元，买3辆玩具小汽车，需要多少元？

2.一只老虎重120千克，一头牛的体重是这只老虎体重的3倍。这头牛重多少千克？

3.动脑筋想一想。（ ）×20=400 30×（ ）=900 50×（ ）=1500





板书设计

两三位数乘一位数口算

例1 15×3=45

算法：10×3=30 5×3=15 30+15=45 150×3=450

算法：15×3=45 150×3=450一位数乘两位数、几百几十数的口算方法：

（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数分成几 个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算。





教学反思

 





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