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千姿百态的动物世界

—— 脊椎动物

一、【概述】千姿百态的动物世界——脊椎动物。本节课是继丰富多彩的植物世界之后，讲述千姿百态动物世界的重要一节，全面展现了动物世界中高等的脊椎动物类群，体现了生物的多样性、以及生物世界丰富多彩的内容。承上节的生物分类，启下章的生物多样性，所以有重要地位。本节要紧扣“动物的形态与结构体现了对所生存环境的适应”这条主线，如两栖类幼体生活在水中，成体的肺不发达，需要皮肤辅助呼吸，因此两栖动物只能生活在潮湿近水的地方等等。通过学习，使学生能概述脊椎动物主的要特征，通过学生收集资料、信息处理、培养概述总结和表达交流能力。同时通过小组活动，使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。

在教学过程中，把课堂交给学生，通过学生活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力。使学生真正成为学习的主人。教师在教学中充当的服务者。

二、【教学目标分析】知识目标　　1概述脊椎动物（各类群）的主要特征。　　2能够依据一定的标准对动物进行分类。能力目标　　1.通过学生脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。　　2通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。　　3培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。情感态度与价值观目标　　1认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。　　2渗透结构与功能相适应的生物学观点。　　3使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。教学重点　通过学生的自学，能举例说出脊椎动物的主要类群（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。

教学难点

1通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。2渗透结构与功能相适应的生物学观点。

三、【学习者分析】

八年级的学生已经有一定的生物学基础，具备了一定的自学能力，分析能力，表达能力，所以可以把课堂交给学生，让他们参与备课，参与讲课，充分发挥自己的聪明才智，完成学习任务。

生活在农村的学生对身边动物有浓厚的兴趣，自然会有探索的欲望，这对本课的学习有很大的帮助。学生家里电脑也能上网，对查阅资料有很大的帮助。 四、【学习任务分析】

本节课的主要学习任务是概述脊椎动物（各类群）的主要特征。各组分配学习任务，学生通过小组活动，把要讲述的内容明确，具体化，并把学习任务分配给本组的各成员，各成员在课堂上进行汇报，总结，从而完成学习任务。教师在课前充当一指导者，帮助学生备课，在课上只是监督者和服务者，帮助学生使用多媒体等。

教法：

学生自主参与的活动教学为主，鼓励、启发、讲练结合为辅

根据新课程的理念教育既要面向全体学生，又要照顾学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得到充分发挥。因此本节课的教学以学生自主参与教学为主，有利于激发学生的学习热情，克服注意力易分散的弱点。

学法：

通过小组活动，采用“大家讲，相互学”的自主学习模式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，在讲解过程中培养表达能力。使学生真正成为学习的主人。

五、【课前准备】(

1、布置并指导学生的预习活动。2、根据学生的要求制作相关的课件。

（在教师备课中尽可能多准备媒体资料，也有些是学生在预习中发现可利用的图片或视频让老师帮着准备的）3、学生小组分工协作，通过查阅资料、完成导学案，并准备相应的展示作品。

六、【教学过程】?

（一）、情境导入

教师用大屏展示一组动物图片，把学生带到脊椎动物的世界。

一名学生带着大家进行复习，准备复习题。以学生提出问题，其他学生写答案的形式复习。之后检查学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的。

通过小组学习，汇报，交流，让学生参与到了整个教学过程，真正成了课堂的主人，利于学生各种能力的养成了培养，符合现在的教学思想。

根据学生的探究心理特点，利用调查、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。

我在指导预习时，给学生发导学案，一方面帮助学生在预习过程中把握重点，另一方面可通过利用导学案中某些问题来激发学生的求知欲，使学生在寻找问题答案的情境下进行自学，逐渐培养学生的自学能力。在课堂展示过程中，培养了学生表达能力，组织能力，思辨能力。

不足之处是教室里安装多媒体的时间短，学生对多媒体的使用还不太熟练，还要加强训练。

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