中学英语听写训练教学探析
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中学英语听写训练教学探析
1.标准听写的内涵
听写是一个有效的测评和教学的手段方式，它不仅能够十分准确的反映学生们的整体语言水平和素质，还能够帮助学生们提高他们的整体语言水平以及素质。英语听写根据其自身的特点可以分为四类，分别是标准听写（standarddictation）也可成为段落听写，抽样听写（spotdictation），完词听写（partialdictation）和改错听写（correctiondictation）。本文主要是对标准听写的训练方法进行研究和探析。
2.当前我国中学英语标准听写教学的现状
2.1英语听写的教学形式古板、单一
在新课改如火如荼地进行的过程中，传统的英语听写教学形式中所存在的弊端仍然会不合时宜地出现。由于传统的英语教学要求比较低，所以教师们在教授的过程中并没有明确划分出英语听写水平高低的界限，以至于教师们在英语听写的教学过程中所采用的教学形式比较单一、古板。在教学的过程中，教师们对听写训练的认识不够到位，仅仅只是注重学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了学习英语的热情。
3.中学英语教学中标准听写的训练方式
3.1教师们应当在听写过程中改进
在英语听写的教学过程中，大部分的教师仅仅只是念出单词的中文意思，然后让学生们写出相对应的正确的英文单词，这样的听写训练对学生们学习的效果并不是十分明显。因此，教师们应当在听写过程中进行改进，明确听写教学的重点，为学生们营造一个良好英语听写的学习氛围。教师们应当在听写教学的过程中引导学生们有正确的学习方向和明确的学习目标，激发他们的学习兴趣和积极性，为学生们在将来的英语学习中打下坚实的基础。
3.2教师们应当合理布置
作业和安排听写训练教师们在进行英语听写的教学中，应当合理布置作业并安排听写训练，在此过程中，教师们在听写时不应当仅仅只注重单词的训练，也可以适当的穿插着一些句子的元素。教师们如果这样做的话，不仅可以提高学生们学习英语的兴趣和积极性。除此之外，教师们还可以利用学校所提供的多媒体等一些有利的资源，通过图片、英语原声影像等信息资料更好地训练学生们的听写能力。
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